天才們

Geniuses

天才 Genius, Gifted, Talented

天 Climate, Day, Heavens, Natural, Nature, Necessities, Seasons, Sky, Weather

才 Ability, Expert, Gift, Just, Just, Not until, Only, Potential, Talent

們 Plural, Plural, Pluralizer

天:

天哪, 天啊, 天照大神, 天賦, 天險, 天際, 天能, 天線, 天經地義, 天災, 天子, 天啟, 天長地久, 天色, 天然, 天生, 天生可愛, 天生可愛的, 天知道, 天氣, 天份, 天使, 天價, 天候, 天鵝, 天秤, 天主教, 天文, 天文學, 天亮, 天敵, 天空, 天皇年號紀年, 天冷, 天派來, 天涯, 天性, 天分, 天燈, 天前, 天差地遠, 天堂, 天花板, 天花板上懸, 天幕莊園, 天一亮, 天下, 天不從人願, 天干, 天平, 天天, 天王星, 天蠍, 天數, 天上, 天上的, 天真, 天朝, 天才, 天橋, 天地, 天擇, 天車, 如果她哪天迷路, 第四天, 暑天, 明天, 晴天, 昨天, 海門天險, 開天闢地, 五月天, 隔天, 陰天, 樂天, 幾天, 好幾天, 那天, 改天, 飛天, 一連好多天, 冬天, 先天, 每天, 每天都, 每天都來, 信天翁, 仰天, 他仰天跌倒, 不再有人覺得他們天生可愛, 禮拜天, 秋天, 翻天, 吵翻天, 從天而降, 得天獨厚, 後天, 向天空, 第六天, 才弟六天, 每隔五、六天, 謝天謝地, 談天說地, 談天說笑, 成天, 摩天大樓, 白天, 我的天, 夠長的天線, 來自天花板上的, 航天, 航天局, 冷天, 滿天飛, 潑天, 沖天, 這天, 半邊天, 很迷天文學, 情天恨海, 今天, 今天晚上, 今天的, 度過今天剩餘的時間, 過了今天, 鋪天蓋地, 第八天, 多少天來, 前天, 光天化日, 半天, 當天, 當天晚上, 聊著天, 驚天動地, 擎天神, 藍天, 某天, 期天, 一天, 一天以來第一次, 一天的回憶, 那一天, 第一天, 前一天, 有一天, 總有一天, 三天, 第三天, 五天, 兩天, 第二天, 雨天, 露天, 聊天, 跟某個捲入虛假末日論的人聊天, 三百天, 四百天, 一百天, 夏天, 回去年的夏天, 破天荒, 大破天幕殺機, 十天, 四十天, 四十天內, 二十天, 老天, 什麼時候才天亮, 有天放學後, 將來有天, 後來有天晚上, 第九天, 整天, 一整天, 異想天開, 妙想天開, 春天, 第七天

才:

才是未來, 才是重點, 才關上門, 才思敏銳, 才睡著, 才剛, 才能, 才能進, 才能進行, 才又想起他來, 才發覺, 才夠, 才知道, 才智, 才行, 才第一次知道, 才該說, 才成為廉價的主食, 才清楚, 才沒用, 才沒這麼大, 才過了一個下午, 才進得去, 才怪, 才會, 才弟六天, 才華, 才三天而已, 才不得不, 才不會犯那種錯誤, 才不關心, 才不要呢, 才兩個月大, 才真, 才來, 才想得出來, 才喜歡, 才趨於平緩, 才把水盛到半滿, 口才, 家境較富裕的階層才有機會, 好不容易才說出話來, 很晚才下班, 剛才, 要踮腳才拿得到, 將才, 她才十三歲而已, 練習才行, 耗時兩百年才有的成果, 她花了八十年才成功, 他花了八十年才成功, 這個才, 他才說, 什麼時候才天亮, 你才不喜歡他, 你才不喜歡她, 那是要等到怎樣你才要提, 我才來, 我才五十一歲, 所以我才落後了, 妳應該要保護我才對, 你應該要保護我才對, 愛才若命, 然後才開始, 肆應之才, 鬼才曉得, 城市才是未來, 沉默片刻才, 話才說完, 成才, 白痴才信, 這才是, 這才重要, 他這才想到, 我這才意識到自己有多餓, 選才條件, 樟腦的重要性才逐漸被取代, 人才, 天才, 瑣才, 某一個晚上才, 現在才七點, 到現在才展開, 怎麼現在才告訴我, 原來才凌晨四點, 是後來才有的, 面積也才多

們:

們學習它, 們可能想要, 組員們, 咱們, 鄰居們, 市民們, 問題們, 父母們, 觀眾們, 她們, 她們戴著, 媽媽們, 祭司們, 孩子們, 小孩們, 男孩們, 朝下面的小孩們, 老兵們, 蟬兒們, 同學們, 動物們, 牠們, 學生們, 他們, 他們雇了, 他們系統, 他們雙方握手, 他們離開了, 他們的, 他們的體型, 他們人, 他們兩人之間, 他們都, 用他們的, 用他們的手臂, 給他們, 使他們, 使他們的, 等他們, 讓他們, 逼他們走上跳板, 怪他們, 被他們, 對他們, 對他們露出微笑, 當他們, 朝他們, 在他們, 在他們後面, 在他們眼中, 帶他們, 別給他們, 如果他們, 發揮他們的潛力, 反轉他們的旅行方向, 看到他們, 記得他們, 消除他們的皺紋, 聽到他們, 處理他們所說的內容, 幫助他們, 那就是他們在做的事, 想要把他們找回來, 近距離看過他們, 把自己當成他們, 不再有人覺得他們天生可愛, 你們, 你們的, 請你們一起加入, 夥伴們, 我們, 我們只是, 我們回顧我們所做的事情時, 我們冒著發生碰撞的風險, 我們是為什麼來的, 我們思考為什麼我們每次繞彎都會漂移到外側, 我們周圍世界, 我們周圍世界的信息, 我們腳, 我們隨後可以, 我們將無法感知, 我們如何定義, 我們如何看待變化, 我們能夠表達, 我們能看到的, 我們能看和聽, 我們能看和聽的範圍, 我們能看見或聽見, 我們總是可以, 我們已, 我們已經, 我們已經閱讀, 我們發現這, 我們建造, 我們建造的實際, 我們所做, 我們所做的, 我們所學的, 我們所感知到, 我們所要做的, 我們所讀內容, 我們外部環境, 我們外部環境中的事物, 我們外部環境中的任何事物, 我們知道, 我們倆, 我們看到, 我們得, 我們離開河流, 我們就, 我們試圖做什麼, 我們試圖做的事情, 我們試圖做的事情的想法, 我們家, 我們家門廊, 我們感知並響應進一步變化的能力, 我們感知到的任何變化都告訴我們, 我們感知外界的能力的極限定義, 我們感知變化和對其作出反應的能力, 我們的, 我們的外部環境, 我們的意識, 我們的感官極限, 我們的手, 我們的手臂和手, 我們的摔倒, 我們的模型所提供的直覺, 我們的模型所能提供的直覺, 我們的皮膚邊界, 我們的經歷, 我們的肌肉和結締組織, 我們的身體, 我們的關係, 我們自己內部, 我們自己的, 我們身體, 我們流過的地方, 我們沒有, 我們沒有在思考, 我們沒有注意到, 我們決鬥, 我們還有, 我們必須用, 我們對該系統的模型, 我們嘗試做的事情, 我們不想做的事情, 我們不想去的地方, 我們平常的思考心智狀態, 我們可以, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知我們外部環境中的事物, 我們可以回顧經歷或展望我們可能會有的經歷, 我們可以在一定程度上, 我們可以將事物分解, 我們可以將瑜伽姿勢看作是, 我們可以將自己定位, 我們可以將這個想法應用於, 我們可以專注於做它, 我們可以專注於前方的道路, 我們可以想像, 我們可以感受到的感覺, 我們可以感覺到, 我們可以用, 我們可以用心態來思考, 我們可以看到, 我們可以看到前方是否清晰, 我們可以說, 我們可能想, 我們可能想去的地方, 我們可能想要放棄, 我們兩個, 我們正在做的事情, 我們正在嘗試做, 我們正在嘗試做什麼, 我們正在嘗試做的事情, 我們正在學習的事物片段, 我們正在學習的內容, 我們正在尋找的變化, 我們正在騎, 我們正在騎的時間波浪, 我們需要, 我們都可以, 我們都能, 我們有了它的模型, 我們在一個特定的時間波浪上隨它穿越真實, 我們在創造某物, 我們想學什麼, 我們想學什麼或做什麼, 我們想要的, 我們越是了解, 我們也可以, 跟我們, 是我們, 將我們正在做的事情, 給我們, 給我們兒童, 給我們提供了, 給我們提供了感知前方的空間, 給我們提供移動我們的身體或保持靜止的能力, 建我們正在尋找, 與我們的關係, 知我們所在道路的限制, 使我們可以, 使我們能夠, 從我們所在車道的一側移動, 從我們的皮膚向內, 從我們的皮膚向外, 從我們的直接經驗中學習, 為我們提供了, 為我們的肩膀和手臂提供基礎, 讓我們, 讓我們能夠, 讓我們能夠根據需要切換, 當我們感覺到我們的身體, 在我們用它進行照明時, 在我們自己和我們的事件視界之間掃描, 在我們頭腦中, 幫我們, 回顧我們已經閱讀的內容, 回顧我們所做的事情, 回顧我們流過的地方, 因為我們在白日夢, 賦予我們, 隨著我們, 以便我們可以, 以便我們能夠, 如果我們將我們感知外界的能力的極限定義, 如果我們盡可能遠地朝前看, 給了我們, 組裝我們正在學習事物的片段, 組裝我們正在學習的事物片段, 那麼我們就應該, 建立我們的模型並對其進行訓練, 告訴我們, 知道我們正在嘗試做什麼, 使用我們的眼睛, 使用我們的眼睛和耳朵, 使用我們的眼睛和耳朵來感知, 假設我們, 僅在我們頭腦中存在, 調整我們相對於道路的位置, 定義我們將元素分入的組, 感受我們的身體, 感受我們身體內部關係的能力, 應用我們所學的知識, 測試我們, 測試我們的模型, 通過我們的感官, 導向我們的感官, 對於我們正在模擬, 對於我們自己, 一旦我們, 一旦我們逮到她, 不在我們的控制範圍內, 根據我們正在做的事情, 根據我們正在做的事情做出反應, 根據我們正在嘗試做的事情, 根據我們正在嘗試做的事情來指導我們的感官, 檢查我們所做的, 標記我們的外部環境, 幫助我們, 推動我們的回應, 看不到我們, 它也使我們能夠選擇分解的規模, 感知與我們直接接觸的任何事物, 在影響我們身體其它部分之前, 專注於我們正在做的事情, 專注於我們的感官, 不過一旦我們, 員工都認識我們, 努力去感受我們移動時的身體, 練習或了解我們切割的內容, 它們可以在我們不需要思考的情況下驅動對我們所感知到的反應, 適當地引導我們的感官, 哪一個姿勢在我們目前做的之後, 兩個觀點給了我們, 一個基本假設是我們可以, 將思考心智狀態視為在我們頭腦中, 可以將事物分解成清晰定義的元素以便我們練習它們, 企鵝們, 建築師們, 孩童們, 他聽到四周孩童們, 父親們, 評審們, 它們, 它們之間的關係, 它們的輸出, 它們自己, 它們還提供了, 它們創造的變化, 它們在與自我這個想法連接時, 練習它們, 學習它們, 使用它們, 理解它們, 根據它們感知到的內容, 控制它們的能力, 獲得它們需要的資訊, 改善建立它們的過程, 相當了解它們, 各個部分以及它們之間的關係, 人們, 讓人們, 被人們, 細菌們, 哥哥們, 叔叔們, 學者們, 倖存者們, 幸存者們, 天才們, 朋友們, 勇士們, 同事們