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動物們:

動物們

dongˋ wuˋ men˙

Animals

>>動物們

動物 | 們

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動, 物, 們

動:

動員, 動量, 動用, 動腦, 動脈, 動態, 動態模式, 動彈, 動彈不得, 動了, 動了起來, 動物, 動作, 動作幅度, 動手, 動筷子, 動向, 動詞, 動感, 動身, 動人, 動粗, 動蕩, 動不動, 動工, 動聽, 動都沒動, 動力, 動力學, 動來動去, 動機, 動起來, 動搖, 動靜, 動也不動, 動畫, 動畫商標, 別動, 跑動, 跳動, 躁動, 晃動, 暴動, 閃動, 開動, 不用動, 甩動, 脈動, 出動, 沒對我媽動過手, 不能動, 我的手能動嗎, 變動, 改動, 發動, 反動, 啟動, 舉動, 驅動, 驅動裝置, 磁帶驅動, 它們可以在我們不需要思考的情況下驅動對我們所感知到的反應, 騷動, 觸動, 生動, 成年動, 無動, 這個動作, 重複這個動作幾次, 傳動皮帶, 齒輪傳動系統, 手動, 移動, 移動了, 移動的, 移動到, 繼續移動, 循環移動, 作為一體移動, 盡量悄悄移動, 給我們提供移動我們的身體或保持靜止的能力, 向左或向右移動, 相對於彼此移動, 努力去感受我們移動時的身體, 將主體向左或向右移動, 從我們所在車道的一側移動, 翻動, 行動, 艙外行動, 有效行動, 採取行動, 自發地行動, 在不思考的情況下行動, 在不經思考的同時行動, 在不經思考的情況下行動, 在不思考的情況下有效行動, 衝動, 忽前忽後動, 策動, 主動, 牽動, 顫動, 說動, 調動, 感動, 人物的動作, 有問題的動作, 自動, 自動景深, 自動曝光, 自動閱讀機, 自動關閉, 自動關閉電源時間, 自動組合, 自動彈起, 自動化, 自動化行為, 自動的, 自動滑輪鞋, 自動對焦, 自動對焦模式, 自動對焦點, 全自動, 全自動拍攝, 全自動模式, 全自動模式下, 所有自動對焦點都, 保持自動對焦點覆蓋主體, 中央自動對焦點, 其中一個自動對焦點, 其中一個自動對焦點對準, 內置閃光燈將會自動彈起, 盤動, 活動, 起來活動了, 在上述活動中, 在進行騎摩托車等高風險活動時, 流動, 流動狀態, 流動和思考心態, 流動的, 流動的心態, 流動的思維狀態, 流動的水, 流動性爆發, 流動心態, 流動心智狀態, 流動電費, 流動模式, 水流動, 在流動心態中, 在流動心智狀態中, 在流動或工作狀態中, 變化流動, 區分流動和思考心態, 處於流動的思維狀態, 時間的流動, 思考和流動心智狀態, 思考和流動思維狀態, 變化的流動, 一個在流動心智狀態下感知限制的好例子, 引導變化的流動, 為了更容易進入流動心態, 指導並控制系統內部的變化流動, 滑動, 浮動, 游動, 滾動, 激動, 波動, 隨波漂動, 運動, 運動員, 運動主體, 肌肉運動, 手部運動, 這些運動本身, 深情動容, 慢動作, 驚心動魄, 被動, 被動的狀態, 命動, 不會動, 所有會動的東西, 勞動, 勞動力, 煽動, 差動滑輪, 差動齒輪, 一動, 互動, 不動, 站著不動, 驚天動地, 更動, 歡聲雷動, 電動, 震動, 相機震動, 飄動, 碼動, 之前的所有動作, 在動, 不斷在動, 機動, 將代表那套動作的模型分解, 鼓動, 報動, 走動, 拍動, 抽動, 搖動, 擺動, 挪動, 搧動, 打動, 搏動, 振動, 擾動, 扭動, 拉動, 推動, 推動我們的回應, 揮動, 蠢動, 轟動, 轉動, 骨碌轉動, 朝一個方向轉動, 帶動, 所帶動, 被另一波時間帶動, 在被另一波時間帶動時

物:

物品, 物體, 物質, 物色, 物袋, 物價, 物件, 物種, 物主, 物產, 物語言, 物證, 物資, 物流, 物鏡, 物業, 物理, 物理學, 物理學家, 物理系, 物理治療, 物理接觸, 物理世界, 物櫃, 器物, 嘔吐物, 一團物體, 景物, 異物, 附贈物, 購物, 財物, 等同物, 組件的等同物, 固體物理, 髒物, 罕物, 圓狀物, 泥狀物, 柱狀物, 薄膜狀物, 織物, 真的與物理世界接觸, 生物, 生物體, 生物學, 生物學家, 微生物, 反應生物, 外星生物, 分子生物學, 太空生物學, 視若無物, 儲物棚, 貨物, 等價物, 作物, 農作物, 重物, 動物, 黏稠物, 每一種物質都, 愛物, 建築物, 我們已書之物, 我們所書之物, 等效物, 廢棄物, 文物, 產物, 盛放物體, 衣物, 測試物種, 選來當測試物種, 內容物, 寵物, 實物, 堅固或物理, 生成物, 反應物, 廢物, 爆炸的物質, 直接的物理接觸, 噴泉般的物質, 冷凝物, 活物, 排泄物, 漂流物, 刺激物, 肌肉刺激物, 被肌肉刺激物弄得有點焦躁, 沉澱物, 污染物, 遺物, 怪物, 禮物, 生日禮物, 吉祥物, 人物, 人物主體, 人物的動作, 小人物, 吸入物, 化合物, 聚合物, 絡合物, 某一種化合物, 食物, 食物鏈, 找食物, 固體食物, 沒有食物, 分配食物, 小飾物, 尖銳物體, 易燃物, 墜落物, 萬物, 藥物, 神奇的藥物, 某種神奇的藥物, 覆蓋物, 某物, 我們在創造某物, 一物剋一物, 無一物, 刊物, 取物裝置, 爆裂物, 礦物油, 障礙物, 此物, 博物館, 古物, 有機物, 植物, 植物學, 植物學家, 龐然大物, 穀物, 榖物, 贅物, 獵物, 事物, 將事物分解, 將事物分解成清晰定義的元素, 將事物拆分的結果, 使事物可識別, 某事物, 同一事物的不同視角, 任何事物, 分解事物, 可以將事物分解成清晰定義的元素以便我們練習它們, 有保持事物平衡的方法, 即將到來事物, 如何分解事物, 對觸摸的事物施加力量, 我們可以將事物分解, 我們正在學習的事物片段, 直接涉及自己的事物, 直接接觸的任何事物, 組裝我們正在學習事物的片段, 我們外部環境中的事物, 組裝我們正在學習的事物片段, 更好的接近即將到來事物的路線, 我們外部環境中的任何事物, 感知與我們直接接觸的任何事物, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知我們外部環境中的事物

們:

們學習它, 們可能想要, 組員們, 咱們, 鄰居們, 市民們, 問題們, 父母們, 觀眾們, 她們, 她們戴著, 媽媽們, 祭司們, 孩子們, 小孩們, 男孩們, 朝下面的小孩們, 老兵們, 蟬兒們, 同學們, 動物們, 牠們, 學生們, 他們, 他們雇了, 他們系統, 他們雙方握手, 他們離開了, 他們的, 他們的體型, 他們人, 他們兩人之間, 他們都, 用他們的, 用他們的手臂, 給他們, 使他們, 使他們的, 等他們, 讓他們, 逼他們走上跳板, 怪他們, 被他們, 對他們, 對他們露出微笑, 當他們, 朝他們, 在他們, 在他們後面, 在他們眼中, 帶他們, 別給他們, 如果他們, 發揮他們的潛力, 反轉他們的旅行方向, 看到他們, 記得他們, 消除他們的皺紋, 聽到他們, 處理他們所說的內容, 幫助他們, 那就是他們在做的事, 想要把他們找回來, 近距離看過他們, 把自己當成他們, 不再有人覺得他們天生可愛, 你們, 你們的, 請你們一起加入, 夥伴們, 我們, 我們只是, 我們回顧我們所做的事情時, 我們冒著發生碰撞的風險, 我們是為什麼來的, 我們思考為什麼我們每次繞彎都會漂移到外側, 我們周圍世界, 我們周圍世界的信息, 我們腳, 我們隨後可以, 我們將無法感知, 我們如何定義, 我們如何看待變化, 我們能夠表達, 我們能看到的, 我們能看和聽, 我們能看和聽的範圍, 我們能看見或聽見, 我們總是可以, 我們已, 我們已經, 我們已經閱讀, 我們發現這, 我們建造, 我們建造的實際, 我們所做, 我們所做的, 我們所學的, 我們所感知到, 我們所要做的, 我們所讀內容, 我們外部環境, 我們外部環境中的事物, 我們外部環境中的任何事物, 我們知道, 我們倆, 我們看到, 我們得, 我們離開河流, 我們就, 我們試圖做什麼, 我們試圖做的事情, 我們試圖做的事情的想法, 我們家, 我們家門廊, 我們感知並響應進一步變化的能力, 我們感知到的任何變化都告訴我們, 我們感知外界的能力的極限定義, 我們感知變化和對其作出反應的能力, 我們的, 我們的外部環境, 我們的意識, 我們的感官極限, 我們的手, 我們的手臂和手, 我們的摔倒, 我們的模型所提供的直覺, 我們的模型所能提供的直覺, 我們的皮膚邊界, 我們的經歷, 我們的肌肉和結締組織, 我們的身體, 我們的關係, 我們自己內部, 我們自己的, 我們身體, 我們流過的地方, 我們沒有, 我們沒有在思考, 我們沒有注意到, 我們決鬥, 我們還有, 我們必須用, 我們對該系統的模型, 我們嘗試做的事情, 我們不想做的事情, 我們不想去的地方, 我們平常的思考心智狀態, 我們可以, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知我們外部環境中的事物, 我們可以回顧經歷或展望我們可能會有的經歷, 我們可以在一定程度上, 我們可以將事物分解, 我們可以將瑜伽姿勢看作是, 我們可以將自己定位, 我們可以將這個想法應用於, 我們可以專注於做它, 我們可以專注於前方的道路, 我們可以想像, 我們可以感受到的感覺, 我們可以感覺到, 我們可以用, 我們可以用心態來思考, 我們可以看到, 我們可以看到前方是否清晰, 我們可以說, 我們可能想, 我們可能想去的地方, 我們可能想要放棄, 我們兩個, 我們正在做的事情, 我們正在嘗試做, 我們正在嘗試做什麼, 我們正在嘗試做的事情, 我們正在學習的事物片段, 我們正在學習的內容, 我們正在尋找的變化, 我們正在騎, 我們正在騎的時間波浪, 我們需要, 我們都可以, 我們都能, 我們有了它的模型, 我們在一個特定的時間波浪上隨它穿越真實, 我們在創造某物, 我們想學什麼, 我們想學什麼或做什麼, 我們想要的, 我們越是了解, 我們也可以, 跟我們, 是我們, 將我們正在做的事情, 給我們, 給我們兒童, 給我們提供了, 給我們提供了感知前方的空間, 給我們提供移動我們的身體或保持靜止的能力, 建我們正在尋找, 與我們的關係, 知我們所在道路的限制, 使我們可以, 使我們能夠, 從我們所在車道的一側移動, 從我們的皮膚向內, 從我們的皮膚向外, 從我們的直接經驗中學習, 為我們提供了, 為我們的肩膀和手臂提供基礎, 讓我們, 讓我們能夠, 讓我們能夠根據需要切換, 當我們感覺到我們的身體, 在我們用它進行照明時, 在我們自己和我們的事件視界之間掃描, 在我們頭腦中, 幫我們, 回顧我們已經閱讀的內容, 回顧我們所做的事情, 回顧我們流過的地方, 因為我們在白日夢, 賦予我們, 隨著我們, 以便我們可以, 以便我們能夠, 如果我們將我們感知外界的能力的極限定義, 如果我們盡可能遠地朝前看, 給了我們, 組裝我們正在學習事物的片段, 組裝我們正在學習的事物片段, 那麼我們就應該, 建立我們的模型並對其進行訓練, 告訴我們, 知道我們正在嘗試做什麼, 使用我們的眼睛, 使用我們的眼睛和耳朵, 使用我們的眼睛和耳朵來感知, 假設我們, 僅在我們頭腦中存在, 調整我們相對於道路的位置, 定義我們將元素分入的組, 感受我們的身體, 感受我們身體內部關係的能力, 應用我們所學的知識, 測試我們, 測試我們的模型, 通過我們的感官, 導向我們的感官, 對於我們正在模擬, 對於我們自己, 一旦我們, 一旦我們逮到她, 不在我們的控制範圍內, 根據我們正在做的事情, 根據我們正在做的事情做出反應, 根據我們正在嘗試做的事情, 根據我們正在嘗試做的事情來指導我們的感官, 檢查我們所做的, 標記我們的外部環境, 幫助我們, 推動我們的回應, 看不到我們, 它也使我們能夠選擇分解的規模, 感知與我們直接接觸的任何事物, 在影響我們身體其它部分之前, 專注於我們正在做的事情, 專注於我們的感官, 不過一旦我們, 員工都認識我們, 努力去感受我們移動時的身體, 練習或了解我們切割的內容, 它們可以在我們不需要思考的情況下驅動對我們所感知到的反應, 適當地引導我們的感官, 哪一個姿勢在我們目前做的之後, 兩個觀點給了我們, 一個基本假設是我們可以, 將思考心智狀態視為在我們頭腦中, 可以將事物分解成清晰定義的元素以便我們練習它們, 企鵝們, 建築師們, 孩童們, 他聽到四周孩童們, 父親們, 評審們, 它們, 它們之間的關係, 它們的輸出, 它們自己, 它們還提供了, 它們創造的變化, 它們在與自我這個想法連接時, 練習它們, 學習它們, 使用它們, 理解它們, 根據它們感知到的內容, 控制它們的能力, 獲得它們需要的資訊, 改善建立它們的過程, 相當了解它們, 各個部分以及它們之間的關係, 人們, 讓人們, 被人們, 細菌們, 哥哥們, 叔叔們, 學者們, 倖存者們, 幸存者們, 天才們, 朋友們, 勇士們, 同事們