作為-作

作為

zuoˋ weiˊ

As | By way of | To use/serve as | Use/Uses/Using/Used as | Serve as

作為 | 作為

作為一個

zuoˋ weiˊ yiˊ ge˙

As a | As an

作為 | 作為 | 一個 | 一個

作為一個例子

zuoˋ weiˊ yiˊ ge˙ liˋ ziˇ

As an example

作為 | 作為 | 一個 | 一個 | 例子 | 例子

作為一個學生

zuoˋ weiˊ yiˊ ge˙ xueˊ sheng ˉ

As a student

作為 | 作為 | 一個 | 一個 | 學生 | 學生

作為一個整體

zuoˋ weiˊ yiˊ ge˙ zhengˇ tiˇ

As a whole

作為 | 作為 | 一個 | 一個 | 整體 | 整體

作為一個通用術語

zuoˋ weiˊ yiˊ ge˙ tong ˉ yongˋ shuˋ yuˇ

As a general term

作為 | 作為 | 一個 | 一個 | 通用 | 通用 | 術語 | 術語

作為一個銀行

zuoˋ weiˊ yiˊ ge˙ yinˊ xingˊ

As a bank

作為 | 作為 | 一個 | 一個 | 銀行 | 銀行

作為一名旅行者

zuoˋ weiˊ yiˋ mingˊ luuˇ xingˊ zheˇ

As a traveller

作為 | 作為 | 一名 | 一名 | 旅行 | 旅行 | 旅行者

作為一體

zuoˋ weiˊ yiˋ tiˇ

As one | As a whole

作為 | 作為 | 一體 | 一體

作為一體移動

zuoˋ weiˊ yiˋ tiˇ yiˊ dongˋ

To move as one | Move as one | Moves as one | Moving as one | Moved as one

作為 | 作為 | 一體 | 一體 | 移動 | 移動

作為你媽媽

zuoˋ weiˊ niˇ ma ˉ ma ˉ

As your mother

作為 | 作為 | 你媽媽 | 媽媽 | 媽媽

作為使用反原則工作的一個例子

zuoˋ weiˊ shiˇ yongˋ fanˇ yuanˊ zeˊ gong ˉ zuoˋ de˙ yiˊ ge˙ liˋ ziˇ

As an example of using the counter principle

作為 | 作為 | 使用 | 使用 | 反原則 | 原則 | 原則 | 工作 | 作的 | 作的 | 一個 | 一個 | 例子 | 例子

作為反應或加熱時

zuoˋ weiˊ fanˇ yingˋ huoˋ jia ˉ reˋ shiˊ

For reactions or while heating

作為 | 作為 | 反應 | 反應 | 或 | 加熱 | 加熱 | 時

作為學習的一部分

zuoˋ weiˊ xueˊ xiˊ de˙ yiˊ buˋ fen ˉ

As part of learning

作為 | 作為 | 學習 | 學習 | 的 | 一部 | 部分 | 部分

作為建立或審視它們的過程的一部分

zuoˋ weiˊ jianˋ liˋ huoˋ shenˇ shiˋ ta ˉ men˙ de˙ guoˋ chengˊ de˙ yiˊ buˋ fen ˉ

As part of the process of building or reviewing them

作為 | 作為 | 建立 | 建立 | 或 | 審視 | 審視 | 它們 | 它們 | 的過程 | 過程 | 過程 | 過程的一部分 | 一部 | 部分 | 部分

作為建造它們或審視它們的過程的一部分

zuoˋ weiˊ jianˋ zaoˋ ta ˉ men˙ huoˋ shenˇ shiˋ ta ˉ men˙ de˙ guoˋ chengˊ de˙ yiˊ buˋ fen ˉ

As part of the process of building them or reviewing them

作為 | 作為 | 建造 | 建造 | 它們 | 它們 | 或 | 審視 | 審視 | 它們 | 它們 | 的過程 | 過程 | 過程 | 過程的一部分 | 一部 | 部分 | 部分

作為旁注

zuoˋ weiˊ pangˊ zhuˋ

As a side note

作為 | 作為 | 旁注 | 旁注

作為旁註

zuoˋ weiˊ pangˊ zhuˋ

As an aside | As a side note

作為 | 作為 | 旁註 | 旁註

作為旅行者

zuoˋ weiˊ luuˇ xingˊ zheˇ

As a traveller | As travellers

作為 | 作為 | 旅行 | 旅行 | 旅行者

作為生日禮物

zuoˋ weiˊ sheng ˉ riˋ liˇ wuˋ

As a birthday present

作為 | 為生 | 生日 | 生日 | 禮物 | 禮物

作為練習的一部分

zuoˋ weiˊ lianˋ xiˊ de˙ yiˊ buˋ fen ˉ

As part of practice

作為 | 作為 | 練習 | 練習 | 的 | 一部 | 部分 | 部分

作為選項

zuoˋ weiˊ xuanˇ xiangˋ

As an option | As options

作為 | 作為 | 選項 | 選項

作為關係的另一種考慮

zuoˋ weiˊ guan ˉ xiˋ de˙ lingˋ yiˋ zhongˇ kaoˇ luuˋ

As an alternative to thinking in terms of relationships

作為 | 作為 | 關係 | 關係 | 的 | 另一 | 一種 | 一種 | 考慮 | 考慮

使用組件作為參考

shiˇ yongˋ zuˇ jianˋ zuoˋ weiˊ can ˉ kaoˇ

Use the components as references | Uses the components as references | Using the components as references | Used the components as references

使用 | 使用 | 組件 | 組件 | 作為 | 作為 | 參考 | 參考

我們可以使用心智模型作為指南來找出問題的源頭

woˇ men˙ keˇ yiˇ shiˇ yongˋ xin ˉ zhiˋ moˊ xingˊ zuoˋ weiˊ zhiˇ nanˊ laiˊ zhaoˇ chu ˉ wenˋ tiˊ de˙ yuanˊ touˊ

We can use the mental model as a guide to figuring out the source of the problem

我們 | 我們 | 可以 | 可以 | 使用 | 用心 | 心智 | 心智 | 模型 | 模型 | 作為 | 作為 | 指南 | 指南 | 來找出問題的源頭 | 找出 | 出問題 | 問題 | 問題 | 問題的源頭 | 源頭 | 源頭

無所作為

wuˊ suoˇ zuoˋ weiˊ

Do nothing

無 | 所 | 作為 | 作為

我們可以使用連接作為被傳遞或接收的變化的同義詞

woˇ men˙ keˇ yiˇ shiˇ yongˋ lianˊ jie ˉ zuoˋ weiˊ beiˋ chuanˊ diˋ huoˋ jie ˉ shou ˉ de˙ bianˋ huaˋ de˙ tongˊ yiˋ ciˊ

We can use connection as a synonym for change that is transmitted or received

我們 | 我們 | 可以 | 可以 | 使用 | 使用 | 連接 | 連接 | 作為 | 作為 | 被傳遞 | 傳遞 | 傳遞 | 被傳遞或接收 | 接收 | 接收 | 的 | 變化 | 變化 | 的 | 同義 | 同義 | 同義詞

使用流動的水作為隱喻

shiˇ yongˋ liuˊ dongˋ de˙ shuiˇ zuoˋ weiˊ yinˇ yuˋ

Using flowing water as a metaphor

使用 | 使用 | 流動 | 流動 | 流動的 | 流動的水 | 作為 | 作為 | 隱喻 | 隱喻

我們可以將這一想法作為一種引領或指引

woˇ men˙ keˇ yiˇ jiang ˉ zheˋ yiˋ xiangˇ faˇ zuoˋ weiˊ yiˋ zhongˇ yinˇ lingˇ huoˋ zhiˇ yinˇ

We can use this idea to lead or guide | We can use this idea as a lead or guide

我們 | 我們 | 可以 | 可以 | 可以將 | 這 | 一 | 想法 | 想法 | 作為 | 作為 | 一種 | 一種 | 引領 | 引領 | 或 | 指引 | 指引

系統作為概念

xiˋ tongˇ zuoˋ weiˊ gaiˋ nianˋ

Systems as ideas

系統 | 系統 | 作為 | 作為 | 概念 | 概念

以便我們繼續作為一個統一的整體一起移動

yiˇ bianˋ woˇ men˙ jiˋ xuˋ zuoˋ weiˊ yiˊ ge˙ tongˇ yiˋ de˙ zhengˇ tiˇ yiˋ qiˇ yiˊ dongˋ

So that we continue to move together as a unified whole

以便 | 以便 | 我們 | 我們 | 繼續 | 繼續 | 作為 | 作為 | 一個 | 一個 | 統一 | 統一 | 的 | 整體 | 整體 | 一起 | 一起 | 移動 | 移動

從而作為一個整體繼續共同前進

congˊ erˊ zuoˋ weiˊ yiˊ ge˙ zhengˇ tiˇ jiˋ xuˋ gongˋ tongˊ qianˊ jinˋ

So that we continue to move together as a whole

從而 | 從而 | 作為 | 作為 | 一個 | 一個 | 整體 | 整體 | 繼續 | 繼續 | 共同 | 共同 | 前進 | 前進

這樣我們的整個身體就能作為一體移動

zheˋ yangˋ woˇ men˙ de˙ zhengˇ ge˙ shen ˉ tiˇ jiuˋ nengˊ zuoˋ weiˊ yiˋ tiˇ yiˊ dongˋ

So that our whole body can move as one

這樣 | 這樣 | 我們 | 我們 | 我們的 | 整個 | 整個 | 身體 | 身體 | 就 | 能 | 作為 | 作為 | 一體 | 一體 | 移動 | 移動

我們可以使用這作為吸引或引導我們及我們如何使用感官的想法

woˇ men˙ keˇ yiˇ shiˇ yongˋ zheˋ zuoˋ weiˊ xi ˉ yinˇ huoˋ yinˇ daoˇ woˇ men˙ jiˊ woˇ men˙ ruˊ heˊ shiˇ yongˋ ganˇ guan ˉ de˙ xiangˇ faˇ

We can use this as the idea that pulls or guides us and the way that we use our senses

我們 | 我們 | 可以 | 可以 | 使用 | 使用 | 使用這 | 作為 | 作為 | 吸引 | 吸引 | 或 | 引導 | 引導 | 我們 | 我們 | 及 | 我們 | 我們 | 如何 | 如何 | 使用 | 使用 | 感官 | 感官 | 的想法 | 想法 | 想法