理解-理

理解

liˇ jieˇ

To understand | Understand/Understands/Understanding/Understood

理解 | 理解

理解一個想法

liˇ jieˇ yiˊ ge˙ xiangˇ faˇ

Understanding an idea

理解 | 理解 | 一個 | 一個 | 想法 | 想法

理解它

liˇ jieˇ ta ˉ

Understand it | Comprehend it

理解 | 理解 | 理解它

理解它們

liˇ jieˇ ta ˉ men˙

Understand them | Understanding them

理解 | 理解 | 它們 | 它們

理解心智模型

liˇ jieˇ xin ˉ zhiˋ moˊ xingˊ

Understand mental models | Understanding mental models

理解 | 理解 | 心智 | 心智 | 模型 | 模型

理解越深

liˇ jieˇ yueˋ shen ˉ

The deeper the understanding | Deeper understanding

理解 | 理解 | 越深 | 越深

這一理解

zheˋ yiˋ liˇ jieˇ

This understanding

這 | 一 | 理解 | 理解

當我們注意到變化並理解它的意義時

dang ˉ woˇ men˙ zhuˋ yiˋ daoˋ bianˋ huaˋ bingˋ liˇ jieˇ ta ˉ de˙ yiˋ yiˋ shiˊ

When we notice change and understand what it signifies

當 | 我們 | 我們 | 注意 | 注意 | 注意到 | 變化 | 變化 | 並 | 理解 | 理解 | 它的 | 它的 | 意義 | 意義 | 時

對這種鳥有了理解

duiˋ zheˋ zhongˇ niaoˇ youˇ le˙ liˇ jieˇ

Understand this bird | Understands this bird

對這種鳥有了理解 | 這種 | 這種 | 這種鳥 | 有了 | 有了 | 理解 | 理解

那麼這個人對這種鳥有了理解

naˋ me˙ zheˋ ge˙ renˊ duiˋ zheˋ zhongˇ niaoˇ youˇ le˙ liˇ jieˇ

Then this person has an understanding of the bird

那麼 | 那麼 | 這個 | 個人 | 個人 | 對這種鳥有了理解 | 這種 | 這種 | 這種鳥 | 有了 | 有了 | 理解 | 理解

可以理解

keˇ yiˇ liˇ jieˇ

Could understand

可以 | 可以 | 理解 | 理解

我們理解了這個想法

woˇ men˙ liˇ jieˇ le˙ zheˋ ge˙ xiangˇ faˇ

We understand the idea | We understood the idea | We get the idea | We got the idea

我們 | 我們 | 理解 | 理解 | 了 | 這個 | 這個 | 想法 | 想法

幫助他們理解問題並解決它

bang ˉ zhuˋ ta ˉ men˙ liˇ jieˇ wenˋ tiˊ bingˋ jieˇ jueˊ ta ˉ

To help them to understand the problem and solve it | Help/Helps/Helping/Helped them to understand the problem and solve it

幫助 | 幫助 | 他們 | 他們 | 理解 | 理解 | 問題 | 問題 | 並 | 解決 | 解決 | 它

我們通過這種切割並不能完全理解

woˇ men˙ tong ˉ guoˋ zheˋ zhongˇ qieˋ ge ˉ bingˋ buˋ nengˊ wanˊ quanˊ liˇ jieˇ

We don't get full understanding from this cutting up

我們 | 我們 | 通過 | 通過 | 這種 | 這種 | 切割 | 切割 | 並 | 不能 | 不能 | 完全 | 完全 | 理解 | 理解

試圖理解

shiˋ tuˊ liˇ jieˇ

To attempt to understand | Attempt understand | Attempts understand | Attempting understand | Attempted understand | To try understand | Try understand | Tries understand | Trying understand | Tried understand

試圖 | 試圖 | 理解 | 理解

當試圖理解程序

dang ˉ shiˋ tuˊ liˇ jieˇ chengˊ xuˋ

When trying to understand | While trying to understand

當 | 試圖 | 試圖 | 理解 | 理解 | 程序 | 程序

更好地理解

gengˋ haoˇ de˙ liˇ jieˇ

To better understand | Better understand | Better understands | Better understanding | Better understood

更好 | 更好 | 地理 | 理解 | 理解

更好地理解它

gengˋ haoˇ de˙ liˇ jieˇ ta ˉ

To better understand it | Better understand it | Better understands it | Better understanding it | Better understood it

更好 | 更好 | 地理 | 理解 | 理解 | 理解它

以便我們能更好地理解它們

yiˇ bianˋ woˇ men˙ nengˊ gengˋ haoˇ de˙ liˇ jieˇ ta ˉ men˙

So that we can better understand them

以便 | 以便 | 我們 | 我們 | 能 | 更好 | 更好 | 地理 | 理解 | 理解 | 它們 | 它們

對理解的看法和描述

duiˋ liˇ jieˇ de˙ kanˋ faˇ hanˋ miaoˊ shuˋ

View and description of understanding | Notions and description of understanding

對理解的看法和描述 | 理解 | 理解 | 對理解的看法和描述 | 看法 | 看法 | 對理解的看法和描述 | 描述 | 描述

對理解的觀點和描述

duiˋ liˇ jieˇ de˙ guan ˉ dianˇ hanˋ miaoˊ shuˋ

Perspectives and descriptions of understanding

對理解的觀點和描述 | 理解 | 理解 | 對理解的觀點和描述 | 觀點 | 觀點 | 對理解的觀點和描述 | 描述 | 描述

他對理解的看法和描述

ta ˉ duiˋ liˇ jieˇ de˙ kanˋ faˇ hanˋ miaoˊ shuˋ

His views and descriptions of understanding

他 | 對理解的看法和描述 | 理解 | 理解 | 對理解的看法和描述 | 看法 | 看法 | 對理解的看法和描述 | 描述 | 描述

他對理解的觀點和描述

ta ˉ duiˋ liˇ jieˇ de˙ guan ˉ dianˇ hanˋ miaoˊ shuˋ

His views and descriptions of understanding | His perspectives and descriptions of understanding

他 | 對理解的觀點和描述 | 理解 | 理解 | 對理解的觀點和描述 | 觀點 | 觀點 | 對理解的觀點和描述 | 描述 | 描述

發展理解

fa ˉ zhanˇ liˇ jieˇ

Develop understanding | Developing understanding

發展 | 發展 | 理解 | 理解

但這是發展理解、建立心智模型過程的一部分

danˋ zheˋ shiˋ fa ˉ zhanˇ liˇ jieˇ 、 jianˋ liˋ xin ˉ zhiˋ moˊ xingˊ guoˋ chengˊ yiˋ yi ˉ buˋ fen ˉ

But this is part of the process of developing understanding and of building a mental model

但 | 這是 | 這是 | 發展 | 發展 | 理解 | 理解 | 建立 | 建立 | 心智 | 心智 | 模型 | 模型 | 過程 | 過程 | 過程的一部分 | 一部 | 部分 | 部分

分析仍然是獲得理解所必需的

fen ˉ xi ˉ rengˊ ranˊ shiˋ huoˋ deˊ liˇ jieˇ suoˇ biˋ xu ˉ de˙

Analysis would still be required to gain understanding

分析 | 分析 | 仍然 | 仍然 | 是 | 獲得 | 獲得 | 理解 | 理解 | 所 | 必需 | 必需 | 的

應理解

ying ˉ liˇ jieˇ

But it should be understood

應理解 | 理解 | 理解

但應理解

danˋ ying ˉ liˇ jieˇ

should be understood

但 | 應理解 | 理解 | 理解

易於理解

yiˋ yuˊ liˇ jieˇ

Easy to understand

易於 | 易於 | 理解 | 理解

等於理解它

dengˇ yuˊ liˇ jieˇ ta ˉ

Equivalent to understanding it | Is equivalent to understanding it

等於 | 等於 | 理解 | 理解 | 理解它

不等於理解它

buˋ dengˇ yuˊ liˇ jieˇ ta ˉ

Is not equivalent to understanding it | Is not the same as underestanding it | Does not amount to understanding it

不等 | 等於 | 等於 | 理解 | 理解 | 理解它

更容易理解

gengˋ rongˊ yiˋ liˇ jieˇ

Easier to understand

更容易 | 容易 | 容易 | 理解 | 理解

會更容易理解

huiˋ gengˋ rongˊ yiˋ liˇ jieˇ

Can be easier to understand

會 | 更容易 | 容易 | 容易 | 理解 | 理解

這就是理解的本質

zheˋ jiuˋ shiˋ liˇ jieˇ de˙ benˇ zhiˋ

This is the essence of understanding

這就 | 就是 | 就是 | 理解 | 理解 | 的 | 本質 | 本質

這就是理解的構成

zheˋ jiuˋ shiˋ liˇ jieˇ de˙ gouˋ chengˊ

This is what understanding is made of

這就 | 就是 | 就是 | 理解 | 理解 | 的 | 構成 | 構成

真正理解了這種鳥

zhen ˉ zhengˋ liˇ jieˇ le˙ zheˋ zhongˇ niaoˇ

Truly understands this kind of bird | Has an understanding of this kind of bird

真正 | 真正 | 理解 | 理解 | 了 | 這種 | 這種 | 這種鳥

可以分別把三階段理解為

keˇ yiˇ fen ˉ bieˊ baˇ san ˉ jie ˉ duanˋ liˇ jieˇ weiˋ

The three phases can be understood as

可以 | 可以 | 分別 | 分別 | 可以分別把三階段理解為 | 三階段 | 階段 | 階段 | 理解 | 理解 | 可以分別把三階段理解為

你可以分別把三階段理解為

niˇ keˇ yiˇ fen ˉ bieˊ baˇ san ˉ jie ˉ duanˋ liˇ jieˇ weiˋ

You can think of these three phases as

你可以 | 可以 | 可以 | 分別 | 分別 | 可以分別把三階段理解為 | 三階段 | 階段 | 階段 | 理解 | 理解 | 可以分別把三階段理解為

沒法理解

meiˊ faˇ liˇ jieˇ

There's no way of understanding | There's no (way of) understanding

沒法 | 沒法 | 理解 | 理解

如果我們從一個視角無法理解問題

ruˊ guoˇ woˇ men˙ congˊ yiˊ ge˙ shiˋ jiaoˇ wuˊ faˇ liˇ jieˇ wenˋ tiˊ

If we can't understand a problem from one point of view

如果 | 如果 | 我們 | 我們 | 從一個視角 | 一個 | 一個 | 視角 | 視角 | 無法 | 無法 | 理解 | 理解 | 問題 | 問題

我的理解

woˇ de˙ liˇ jieˇ

My understanding

我的 | 我的 | 理解 | 理解

完全的理解

wanˊ quanˊ de˙ liˇ jieˇ

Complete understanding

完全 | 完全 | 完全的理解 | 理解 | 理解

必要的理解

biˋ yaoˋ de˙ liˇ jieˇ

The necessary understanding

必要 | 要的 | 要的 | 理解 | 理解

更深的理解

gengˋ shen ˉ de˙ liˇ jieˇ

Deeper understanding

更深 | 更深 | 更深的理解 | 理解 | 理解

對原型的理解越好

duiˋ yuanˊ xingˊ de˙ liˇ jieˇ yueˋ haoˇ

The better the understanding of a prototype | The better a prototype is understood

對原型的理解越好 | 原型 | 型的 | 型的 | 理解 | 理解 | 越好 | 越好

我們對原型的理解越好

woˇ men˙ duiˋ yuanˊ xingˊ de˙ liˇ jieˇ yueˋ haoˇ

The better we understand a prototype | The better we understand the prototype

我們 | 我們 | 對原型的理解越好 | 原型 | 型的 | 型的 | 理解 | 理解 | 越好 | 越好

為了測試我們的理解

weiˋ le˙ ceˋ shiˋ woˇ men˙ de˙ liˇ jieˇ

To test our understanding

為了 | 為了 | 測試 | 測試 | 我們 | 我們 | 我們的 | 理解 | 理解

我們對這個過程的理解越深

woˇ men˙ duiˋ zheˋ ge˙ guoˋ chengˊ de˙ liˇ jieˇ yueˋ shen ˉ

The better we understand the process

我們 | 我們 | 對 | 這個 | 這個 | 過程 | 過程 | 的 | 理解 | 理解 | 越深 | 越深

解釋我們對所讀內容的理解

jieˇ shiˋ woˇ men˙ duiˋ suoˇ duˊ neiˋ rongˊ de˙ liˇ jieˇ

Explaining our understanding of what we have read

解釋 | 解釋 | 我們 | 我們 | 對 | 所 | 讀 | 內容 | 內容 | 的 | 理解 | 理解

我們對我們試圖做什麼有了更深的理解

woˇ men˙ duiˋ woˇ men˙ shiˋ tuˊ zuoˋ shenˊ me˙ youˇ le˙ gengˋ shen ˉ de˙ liˇ jieˇ

We gain a better understanding of what we are trying to do | We improve our understanding of what we are trying to do

我們 | 我們 | 對我 | 我們 | 我們 | 試圖 | 試圖 | 我們試圖做什麼 | 什麼 | 什麼 | 有了 | 有了 | 更深 | 更深 | 更深的理解 | 理解 | 理解

我們通過這種切割不能獲得完全的理解

woˇ men˙ tong ˉ guoˋ zheˋ zhongˇ qieˋ ge ˉ buˋ nengˊ huoˋ deˊ wanˊ quanˊ de˙ liˇ jieˇ

We don't get full understanding from this cutting up

我們 | 我們 | 通過 | 通過 | 這種 | 這種 | 切割 | 切割 | 不能 | 不能 | 獲得 | 得完 | 完全 | 完全 | 完全的理解 | 理解 | 理解

這本書的想法是提供一個框架和必要的理解

zheˋ benˇ shu ˉ de˙ xiangˇ faˇ shiˋ tiˊ gong ˉ yiˊ ge˙ kuang ˉ jiaˋ hanˋ biˋ yaoˋ de˙ liˇ jieˇ

The idea of this book is to provide a framework and the necessary understanding

這本 | 本書 | 本書 | 的想法 | 想法 | 想法 | 是 | 提供 | 提供 | 一個 | 一個 | 框架 | 框架 | 和 | 必要 | 要的 | 要的 | 理解 | 理解

這種理解

zheˋ zhongˇ liˇ jieˇ

This understanding | This kind of understanding | The understanding

這種 | 這種 | 理解 | 理解

如果我們將學習理解為建立和改進心智模型的過程

ruˊ guoˇ woˇ men˙ jiang ˉ xueˊ xiˊ liˇ jieˇ weiˊ jianˋ liˋ hanˋ gaiˇ jinˋ xin ˉ zhiˋ moˊ xingˊ de˙ guoˋ chengˊ

If we understand learning as the process of building and improving mental models

如果 | 如果 | 我們 | 我們 | 將 | 學習 | 學習 | 理解 | 理解 | 為 | 建立 | 建立 | 和 | 改進 | 改進 | 心智 | 心智 | 模型 | 型的 | 的過程 | 過程 | 過程

能理解

nengˊ liˇ jieˇ

Can understand

能 | 理解 | 理解

不一定意味著理解它

buˊ yiˋ dingˋ yiˋ weiˋ zhe˙ liˇ jieˇ ta ˉ

Doesn't necessarily imply an understanding of it

不一定 | 一定 | 一定 | 意味 | 意味 | 意味著 | 理解 | 理解 | 理解它

通過理解

tong ˉ guoˋ liˇ jieˇ

Through understanding | By understanding

通過 | 通過 | 理解 | 理解

這些好處可以通過理解我們可以隨時實施模型建立

zheˋ xie ˉ haoˇ chuˋ keˇ yiˇ tong ˉ guoˋ liˇ jieˇ woˇ men˙ keˇ yiˇ suiˊ shiˊ shiˊ shi ˉ moˊ xingˊ jianˋ liˋ

These benefits can come about from understanding that we can implement model building at any time

這些 | 這些 | 好處 | 好處 | 可以 | 可以 | 通過 | 通過 | 理解 | 理解 | 我們 | 我們 | 可以 | 可以 | 隨時 | 隨時 | 實施 | 實施 | 模型 | 模型 | 建立 | 建立