為 weiˊ, weiˋ

>為

>>為路

>>為改正

>>為解除

>>為魚蓋魚屋

>>為信奉

>>為例

>>為手上的工作特別設計

>>為我們的肩膀和手臂提供基礎

>>為之瘋狂

>>為家人

>>為這次

>>為避免

>>為必

>>為榮

>>為首

>>為尚待書寫的內容留出空間

>>為難

>>為期

>>為一天的活動做準備

>>為不同的項目建造原型

>>為可承受

>>為正方形面積與邊長的關係表

>>為電池充電

>>為數

>>為輔

>>可以比喻為我們在旅程中的某些點停下來以便我們可以查看地圖

>>我們可以將這比喻為水感受到它正在流經的任何渠道或被倒入的任何容器

>>我們可以將思考的思維狀態比喻為站在河岸上觀看水流經過

>>我們可以將流動的思維狀態比喻為身處

>>我們可以將複數的實部和虛部比喻為心智模型的組件視圖和信號視圖

>>早為

>>一種以恆星為食的生物

>>質量為多少公克

>>分子量為分子中所有原子的原子量總和

>>是為速度著想

>>我就是為這個過來的

>>同時為尚待書寫的內容留出空間

>>略為

>>同為

>>化險為夷

>>皆為

>>娶她為妻

>>無能為力

>>能化不可能為可能

>>改為

>>以水為基礎的生命形式

>>見義勇為

>>所作所為

>>削髮為僧

>>將原型製作想象為

>>如果我們將學習理解為建立和改進心智模型的過程

>>可以分別把三階段理解為

>>你可以分別把三階段理解為

>>將系統內部發生的變化分解為

>>捕魚為業

>>無為

>>代為

>>升他為少校

>>以牠們為

>>相依為命

>>做為

>>什為都看不見

>>稱呼我為

>>稱呼我為庭上

>>其和為

>>須為

>>將事物標籤為

>>被取笑為

>>稱之為

>>膽大妄為

>>次方為

>>意為

>>商為

>>設為

>>以便它為我們的肩膀和手臂提供基礎

>>簡稱它為

>>我們簡稱它為

>>寬為

>>數字為八碼

>>反應式寫為

>>其化學式寫為

>>此模式為通用測光模式

>>一般為瓷製

>>混為一談

>>可以將此想法為

>>我們可以將此想法為

>>沒為他帶來多少麻煩

>>傾向視這為矛盾

>>這類人傾向視這為矛盾

>>化這些恐懼為力量

>>縮小為

>>如果我們將我們感知外界的能力的極限定義為我們的感官極限

>>難為情

>>這尤其為真

>>下為一組

>>大有可為

>>更為可行

>>創造所期望或指定的變化就更為容易了

>>常數項為

>>而轉型為

>>而轉型為農業社會

>>我們的模型為我們思考了

>>盡力而為

>>列為

>>密碼為

>>指數為

>>餘數為

>>一次項係數為

>>三次項係數為

>>二次項係數為

>>五次項係數為

>>四次項係數為

>>其一生都為背傷所苦

>>師直為壯

>>壓力為一大氣壓

>>以武力為後盾

>>將連接建模為第三個想法

>>大為

>>畫地為牢

>>以火堆為中心

>>將其轉換為另一個更易於簡化的觀點

>>將一種觀點的方程式轉換為另一種觀點

>>狼狽為奸

>>也為我們周圍的人留出空間

>>同時也為我們仍然要寫的留出空間

>>較為強大

>為她

>>為她的未來著想

>>因為她

>>因為她過得很好

>>我不喜歡她是因為她很邪惡

>>我們為她準備了什麼呢

>為了

>>為了以防萬一

>>為了那一晚特別借了

>>為了了解

>>為了學習

>>為了各種事情

>>為了生存拼搏

>>為了您的安全

>>為了使我們的身體和摩托車能夠立即響應

>>為了便於

>>為了做到這一點

>>為了你的安全

>>為了我們能夠更好地在上述活動中感知變化

>>為了調整我們的模型所能提供的直覺

>>為了讓自己像水一樣

>>為了測試一下

>>為了測試我們的理解

>>為了這個目標

>>為了今日的活動

>>為了不妥協而不妥協

>>為了更容易進入流動心態

>>為了更容易接受我們的模型所提供的直覺

>>為了弄清楚

>>為了確保

>>為了確定

>>為了確定他還嚐了嚐水質

>>為了找我

>>化為了

>>成為了

>>是為了

>>是為了我

>>化為了灰燼

>>是為了讓你印象深刻

>>是為了達到什麼目的

>>是為了更容易進入流動心態

>>不是為了什麼新世界體制之類的狗屁

>>僅僅是為了

>>我只是為了安全起見

>>不僅是為了看看它走過的路徑

>>進城都是為了追捕

>>摩托車成為了我們內在環境的延伸

>>它們已經成為了模型

>>他曾自以為了解

>>它們也是我們為了學習而拆分的事物

>>我為了這個快要趕不上和家人共進晚餐了

>>他們可能會為了什麼而起衝突

>>封為了

>>也為了選擇它接下來想要旅行的目的地

>為解決

>>為解決糧食危機

>為生

>>作為生日禮物

>為何

>>為何變化的流動會受到阻礙

>>為何不送

>>為何不繼續

>>情形為何

>為什麼

>>為什麼是我

>>為什麼問題總是接二連三地來呢

>>為什麼男人如此愚蠢

>>為什麼那樣

>>為什麼我還沒死

>>為什麼我會知道這些術語

>>為什麼它目前不工作

>>為什麼這樣

>>為什麼選

>>為什麼不幫

>>為什麼不行

>>為什麼不直接

>>為什麼要

>>為什麼要關注事件視界而不是一直到感官極限呢

>>我是為什麼來的

>>那就是為什麼

>>我們是為什麼來的

>>而這就是為什麼

>>而這就是為什麼分解事物和安全失敗很重要的原因

>>你早就知道我們是為什麼來的

>>妳早就知道我們是為什麼來的

>>能問為什麼嗎

>>她為什麼跑

>>那窗戶為什麼要打開

>>他為什麼跑

>>你為什麼

>>你為什麼要

>>你為什麼要這麼做

>>不確定為什麼

>>甚至不明白為什麼

>>我可以知道為什麼嗎

>>問著為什麼

>>我們思考為什麼我們每次繞彎都會漂移到外側

>>另一方面我們思考為什麼我們每次繞彎都會漂移到外側

>>我終於了解媽媽剛才為什麼說

>為我們提供了

>>也為我們提供了更好的接近即將到來事物的路線

>為主

>>為主題

>>為主要

>為它爆發戰爭

>>值得兩個國家為它爆發戰爭

>為自己

>>為自己的網站

>>不願為自己行為負責

>>如果我們認為自己是一個系統

>>我們可以認為自己隨著河流的流向前進

>>來為自己確定組件

>為人

>>為人著想

>>最為人津津樂道

>>最為人津津樂道的一場仗

>>那是整個戰爭裡最為人津津樂道的一場仗

>>捨己為人

>>不為人知

>為一種工具

>>將思考定義為一種工具

>為中心的

>>以黑洞為中心的恆星系統

>為止

>>直到她自己判斷合作對她最有利為止

>>直到純淨為止

>>迄今為止

>>目前為止

>>目前為止所做的任何事

>>到目前為止

>>你的工作到此為止

>為此

>>為此目的

>>專門為此目的

>>專門為此目的設計

>>你準備為此付出代價

>>根據我們為此目的而發展的模型的質量

>分別為

>>這個多項式各項分別為

>因為

>>因為她

>>因為她過得很好

>>因為怎樣

>>因為我們不在思考

>>因為我們在白日夢

>>因為我們可以看到前方是否清晰

>>因為我們通常可以觸摸或處理它們

>>因為我們已經學習並重複了足夠多次的必要步驟

>>因為我們已經足夠多次地進行了那些簡單的運算

>>因為我們不必真的與物理世界接觸就能處於這種狀態

>>因為成績太差

>>因為這樣

>>因為不同的思考過程需要時間

>>因為需要小便而醒來

>>因為要不然

>>簡單因為

>>只因為

>>是因為

>>是因為我們在白日夢

>>不是因為成績太差

>>這是因為思考的不同過程需要時間

>>可能是因為

>>要不是因為

>>是不是因為這樣

>>要不是因為兩點

>>是不是因為這樣你才不喜歡他

>>是不是因為這樣你才不喜歡她

>>一部分是因為

>>我不喜歡他是因為

>>我不喜歡她是因為

>>我不喜歡他是因為他很邪惡

>>我不喜歡她是因為她很邪惡

>>我們可以因為學習騎乘時建立的心智模型而不經思考地做所有這些事情

>>不能因為遇到困難就放棄

>>我們可能因為我們的摔倒而感到害怕

>>但因為

>>但因為它是如此之快

>>但因為我們與摩托車有直接接觸

>>僅僅因為我們在注意

>題為

>>我們正在回答的問題為我們提供了一個可以在其中表達自己的限制

>>這些問題為我們提供了一個表達自我的空間

>>做了一篇題為科技獨立性的部落格文章

>>標題為

>以為

>>以為這是某種比賽

>>她以為

>>習以為常

>>原以為

>>他以為

>>是你以為

>>我以為

>>我誤以為

>>自以為是

>>自以為是的精神

>>自以為高人一等

>>自以為聰明的傢伙

>>他曾自以為

>>她曾自以為

>>他曾自以為了解

>>我不會自以為是

>>我只是自以為知道

>>沒人喜歡自以為聰明的傢伙

>>不以為意

>>不以為然

>>我不以為意的說

>>它們可以為我們提供直覺

>約為

>>約為十微米

>>其中圓周率約為

>變為

>>從輕觸變為壓力觸摸

>>漸漸變為

>>分鐘變為小時

>>轉變為

>長為

>>邊長為

>名為

>>定名為

>多為

>>官員多為貴族

>化為

>>化為塵土

>>化為了

>>轉化為

>>化為了灰燼

>>將燃料或電力轉化為機械動力

>>被佛化為花樹

>>簡化為

>>概念化為

>>將我們正在做的事情概念化為

>>將係數化為最簡單整數

>作為

>>作為關係的另一種考慮

>>作為練習的一部分

>>作為建立或審視它們的過程的一部分

>>作為建造它們或審視它們的過程的一部分

>>作為反應或加熱時

>>作為學習的一部分

>>作為生日禮物

>>作為使用反原則工作的一個例子

>>作為你媽媽

>>作為旅行者

>>作為旁注

>>作為旁註

>>作為選項

>>作為一個

>>作為一體

>>作為一個例子

>>作為一個學生

>>作為一個整體

>>作為一個銀行

>>作為一體移動

>>作為一名旅行者

>>作為一個通用術語

>>這樣我們的整個身體就能作為一體移動

>>系統作為概念

>>以便我們繼續作為一個統一的整體一起移動

>>使用流動的水作為隱喻

>>無所作為

>>使用組件作為參考

>>我們可以將這一想法作為一種引領或指引

>>我們可以使用這作為吸引或引導我們及我們如何使用感官的想法

>>我們可以使用心智模型作為指南來找出問題的源頭

>>從而作為一個整體繼續共同前進

>>我們可以使用連接作為被傳遞或接收的變化的同義詞

>稱為

>>簡稱為

>>口語稱為

>>這稱為對焦鎖定

>>被稱為

>>大腦中稱為島葉的部分

>>大於零的數稱為正數

>>小於零的數稱為負數

>>嗤之以鼻地稱為

>>也稱為

>面積為

>>總面積為

>>其面積為

>>長方形面積為

>行為

>>行為像

>>行為範籌

>>行為上

>>行為規範

>>性行為

>>典型性行為

>>一個自我性行為

>>犯罪行為

>>如果發生了什麼我不知道的犯罪行為

>>不願為自己行為負責

>>相信行為有善有惡

>>自動化行為

>>有了心智模型提供的自動化行為

>>思考的行為

>>相同的行為

>>思考的行為需要時間

>>這種鳥的行為

>>預測它的行為方式

>>加諸自身的行為規範

>>典型行為

>>定義思考行為

>尤為

>>設置和調整內部環境變得尤為重要

>記為

>>可記為

>認為

>>認為那只是燈光作怪

>>認為記住那封電子郵件至關重要

>>認為這是某幽靈欲與她溝通所致

>>認為會

>>不認為

>>被認為

>>認為是

>>被認為有居住可能性的

>>被認為有居住可能性的行星

>>我不認為

>>被認為是

>>誤認為是

>>誤認為是平靜

>>水可以被認為是在尋找下流的路徑

>>我們可以認為自己隨著河流的流向前進

>>我們可以認為這是為自己提供更多空間來感知前方

>>我們可以認為騎乘這些時間的流動等同於處於流動的思維狀態

>>以前她認為

>>總認為

>>以前他認為

>>如果我們認為自己是一個系統

>>你認為我們的學校能做到這點嗎

>>除非你認為

>>如果你認為你見過

>>是我認為我想做的事情

>>你憑什麼認為

>>我不這麼認為

>>真心認為

>>個人認為

>定為

>>定為一

>>不確定為什麼

>>其係數定為

>>被指定為領導者

>成為

>>成為司機

>>成為不再有的事

>>成為更好的作家

>>成為奈米科技革命中數百位先驅中的一名

>>成為了

>>摩托車成為了我們內在環境的延伸

>>它們已經成為了模型

>>其他好處包括減少挫折感並使學習成為更愉快的經歷

>>意外成為

>>讓這類意外成為不再有的事

>>他如何成為

>>她如何成為

>>接受成為一名軍械師的訓練

>>正式成為夫妻

>>被迫成為農民

>>更成為

>>才成為廉價的主食

>>我想成為一名演員

>>我想成為一名奧運速滑選手

>身為

>>身為法官

>>身為公民的責任

>>身為工程師

>視為

>>視為侮辱

>>視為兩種思維狀態的一個比喻

>>被視為

>>被視為系統的組件視圖的一種表現

>>可以被視為

>>可以被視為與微分相當

>>但可以被視為盡可能地獨立

>>它們也可以被視為想法本身

>>關係也可以被視為想法本身

>>我們的大腦可以被視為一個模型建造者

>>之前我談到思考和流動心態被視為互斥的

>>將時間視為

>>將時間視為河流

>>將時間視為河流的概念

>>將思考心智狀態視為在我們頭腦中

>>我們可以將這兩種心態視為互斥的

>>我們可以將思考心智狀態視為在我們頭腦中

>>那麼我們可以將變化視為限制正在變化

>>將它們視為無限或無窮的可能會有所幫助

>>把你視為朋友

>>將一個中文字視為一個系統

>>自視為

>>除非我們將問題本身視為限制

>>除了將河流視為經驗

>>我們可以將我們所建模的實際情況視為實部

>>將想法視為

>>我們都可以將想法視為

>>可以將這視為

>>我們可以將這視為

>>將其視為一個光源

>>我們可以將其視為與混沌共舞

>>我們還可以將其視為時間的流動

>>但這結果可視為盡可能地實現自主

>>智力的發展在小小孩可視為天真

>>我們可以將心智模型視為想法

>人為

>>人為開發區域

>>領導人為

>分為

>>大略分為

>>一分為二

>次數為

>>此多項式的次數為

>>其次數為

>有為

>>奮發有為

>本為

>>本為美國太空總署駕駛員和工程師

>>成本為

>極為

>>極為非常強大

>>卻極為強壯有力

>封為

>>封為了

>轉為

>>期盼轉為失落

>>從紫色轉為黑色

>>慢慢從紫色轉為黑色