使它們更容易被索引和學習

Make them, They are

它們 Their, Them, They

更容易被索引和學習 Easier to

容易被索引和學習 Easily, Easy to

被索引和學習 Indexed

索引 Index, Indexed, Indexes, Indexing, To index

學習 Learn, Study, To learn, To study

使 Ambassador, Apply, Cause, Diplomat, Dispatch, Emissary, Employ, Enable, Envoy, Indulge in, Make, Messenger, Representative, Resort to, Use

它 It, That, Them, These, They, This

們 Plural, Plural, Pluralizer

更 Alter, Alternate, Change, Experience, Furthermore, More, More yet, Night, Shift

容 Allow, Appearance, Contain, Countenance, Expression, Face, Figure, Forebear, Form,,Easy, Hold, Permit, Put up with, Tolerate

易 Amiable, Barter, Change, Easy, Lenient

被 Acted, Affected by, Because of, Blanket, Compelled, Cover, Due to, Forced, Passive, Quilt, Suffer, Wear

索 Ask, Ask for, Cable, Decide, Demand, Exhaust, Expose, Final, Inquire, Laws, Need, Regulations, Rope, Rules, Search, Search for, Squeeze, Suspend, Tighten, Twist, Unearth

引 Attract, Cause, Entice, Guide, Introduce, Lead, Make, Pull, Quote, Retire, Unit Of Length

和 And, Blend, Calm, Harmonious, Mix, Peaceful, Soft, Together with, Together with, Unify, Warm, With

學 Academic, Academy, Copy, Imitate, Learn, Scholar, School, Scientific, Study

習 Custom, Follow, Habit, Learn, Practice, Receive, Repeat, Study

使:

使喚, 使用, 使用我們的眼睛, 使用我們的眼睛和耳朵, 使用我們的眼睛和耳朵來感知, 使用術語關係, 使用方法, 使用它, 使用它們, 使用的定義越清晰, 使用的模式, 使用這, 使用類似的想法, 使用想法這個術語, 使用模型, 使用地圖, 使她, 使能夠, 使外部系統試圖創造的任何變化都以這樣一種方式被吸收, 使他, 使他們, 使他們的, 使任何變化在影響我們的其餘部分之前就已消散, 使我們可以, 使我們能夠, 使我們寫下答案, 使利用, 使得, 使節, 使之, 使它們更容易被索引和學習, 使命, 使對方試圖對我們施加的變化被消散或偏轉, 使某物, 使其, 使勁, 使者, 使均勻受熱, 使事物可識別, 是使用兩個視角建造的, 即使, 即使是一點點, 大胸肌使力, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知我們外部環境中的事物, 它們可以使思考以找到答案變得更容易, 將使, 才能使, 搭配濾紙使用, 縱使, 為了使我們的身體和摩托車能夠立即響應, 所使用模型, 驅使, 它們使我們更容易, 如何使事物易於識別, 假使, 促使, 行使, 可以設定使系統能夠立即對接觸點發生的任何事件做出反應, 是什麼使, 那麼是什麼使, 這使我們變得更加獨立, 迫使, 接通過武力迫使, 知道使用方法, 事情使, 重複使用, 這裡使用的, 這裡使用的術語, 其他好處包括減少挫折感並使學習成為更愉快的經歷, 差使, 手肘彎曲使, 致使, 也可使, 天使, 聽使, 從而使通過我們的聯繫傳遞和回應變化變得更加容易, 來使骨骼, 來使寫作和組織變得更容易, 大使, 指使, 它也使我們能夠選擇分解的規模

它:

它回應著, 它是信息, 它是或涉及了, 它是一個想法, 它是可識別的, 它是兩個相連的想法, 它是橫的, 它是太空船, 它是持續的, 它用到, 它旨在幫助減少學習努力, 它如何築巢, 它如何與同伴互動, 它允許我們將事物分解成清晰定義的元素並將這些元素分組, 它所屬, 它所能, 它所引起的變化, 它們, 它們之間的關係, 它們的輸出, 它們自己, 它們還提供了, 它們創造的變化, 它們可以在我們不需要思考的情況下驅動對我們所感知到的反應, 它們在與自我這個想法連接時, 它使我們能夠從我們的直接經驗中學習, 它做出反應, 它位於洛杉磯市精華區東南方, 它動了, 它後面, 它復活了, 它就像流動心態一樣, 它說, 它該發揮的作用, 它應該創造, 它應該做到這一點, 它的, 它通過我們學到的任何事物建立模型, 它還意味著, 它還允許我們在我們的模型及其習慣處理細節時關注其他事物, 它必須拿到一顆心臟, 它會幫助我, 它會創造變化, 它創造了變化, 它創造的改變, 它可以是短期記憶中的一個臨時模型, 它需要時間來弄清楚如何切割事物, 它標誌著沒有盲點的最遠範圍, 它指, 它也使我們能夠選擇分解的規模, 它也是我們回顧我們所做的事情時使用的模式, 它也有所不同, 它帶領我們穿越空間, 認識一種特定鳥類的名字並能夠識別它, 叫它, 伸展它, 測量它, 看了一眼它, 用它進行照明, 用它來提高, 使用它, 使用它們, 善用它, 能利用它, 能利用它到達另一遙遠的星系, 在我們用它進行照明時, 人類能利用它到達另一遙遠的星系, 我們可以用它, 希望人類能利用它, 希望人類能利用它到達另一遙遠的星系, 重力的拉扯是給予它方向並幫助它感知, 重力的拉扯是給予它方向並幫助它感知的因素, 我們在一個特定的時間波浪上隨它穿越真實, 將它切換到另一個觀點, 改變它, 練習它, 練習它們, 學習它們, 們學習它, 可以將事物分解成清晰定義的元素以便我們練習它們, 加強它, 一個建立原型並不斷修改它直到最終產品實現的過程, 戳了它, 我們有了它的模型, 各個部分以及它們之間的關係, 在這裡我們可以回顧它並學習, 可以想象它流向地心然後停止, 理解它, 理解它們, 了解它如何與同類互動, 等於理解它, 相當了解它們, 更好地理解它, 控制它們的能力, 我們可以控制它, 複製它, 很大一部分是盡可能早地感知它, 像它構成的筆劃一樣, 以便它, 我們可以專注於做它, 有時候它是這兩者的結合, 以支撐我們的身體並移動它時, 既看看它走過的路徑, 不僅是為了看看它走過的路徑, 簡稱它為, 我開始享受它, 我們可以將這比作水在感受它所流經的渠道或倒入的容器, 從它所能創造的變化, 從它走開, 開始執行它, 專注於執行它, 獲得它們需要的資訊, 關係的角度來看待它, 幾秒後它又雪白如昔, 修復它, 她管它叫, 他管它叫, 為它爆發戰爭, 但因為它是如此之快, 創造了我們希望它所做的那種變化, 改善建立它們的過程, 測試它, 讓它變得不那麼痛苦, 不讓它死, 來讓它復活, 過去都讓它過去, 相信某件事並不會讓它方真, 參考它或重新閱讀它, 寫它, 穩定它, 任何需要的事情來完成它, 你一適應它, 為什麼它目前不工作, 更多的它, 幫助他們理解問題並解決它, 建造它, 創造它, 知道它該去的明確位置, 連它本身的重量都無法負荷, 被它帶動, 盡可能平滑地進入它, 改善它, 當它與其他想法連接時, 當它停止工作或不正常工作時, 當它感受到其限制的邊界和這些邊界內的空間時, 當它不工作時, 當它不運作時, 當它工作時, 隨著它探索其界限, 其它, 在影響我們身體其它部分之前, 感覺到它, 一旦我們感知到它, 我們可以在變化發生時檢測到它, 我們可以將這比喻為水感受到它正在流經的任何渠道或被倒入的任何容器, 來玩弄它, 發現它寫在某個地方, 復現它, 並在必要時以微不足道的延遲時間處理它, 拍死它, 我試著去數它, 迷上它, 我們有沒有辦法阻止它, 在它最大程度縮短時, 連接是讓變化在它所連接的想法之間傳遞的東西, 檢查它, 調整它以獲得最佳感覺, 分析它, 把它拔出來, 無論是創造變化還是抵抗它, 根據它們感知到的內容, 也選擇它接下來想要旅行的地方, 也為了選擇它接下來想要旅行的目的地, 一個模型永遠無法完美代表它是模型的事物

們:

們學習它, 們可能想要, 組員們, 咱們, 鄰居們, 市民們, 問題們, 父母們, 觀眾們, 她們, 她們戴著, 媽媽們, 祭司們, 孩子們, 小孩們, 男孩們, 朝下面的小孩們, 老兵們, 蟬兒們, 同學們, 動物們, 牠們, 學生們, 他們, 他們雇了, 他們系統, 他們雙方握手, 他們離開了, 他們的, 他們的體型, 他們人, 他們兩人之間, 他們都, 用他們的, 用他們的手臂, 給他們, 使他們, 使他們的, 等他們, 讓他們, 逼他們走上跳板, 怪他們, 被他們, 對他們, 對他們露出微笑, 當他們, 朝他們, 在他們, 在他們後面, 在他們眼中, 帶他們, 別給他們, 如果他們, 發揮他們的潛力, 反轉他們的旅行方向, 看到他們, 記得他們, 消除他們的皺紋, 聽到他們, 處理他們所說的內容, 幫助他們, 那就是他們在做的事, 想要把他們找回來, 近距離看過他們, 把自己當成他們, 不再有人覺得他們天生可愛, 你們, 你們的, 請你們一起加入, 夥伴們, 我們, 我們只是, 我們回顧我們所做的事情時, 我們冒著發生碰撞的風險, 我們是為什麼來的, 我們思考為什麼我們每次繞彎都會漂移到外側, 我們周圍世界, 我們周圍世界的信息, 我們腳, 我們隨後可以, 我們將無法感知, 我們如何定義, 我們如何看待變化, 我們能夠表達, 我們能看到的, 我們能看和聽, 我們能看和聽的範圍, 我們能看見或聽見, 我們總是可以, 我們已, 我們已經, 我們已經閱讀, 我們發現這, 我們建造, 我們建造的實際, 我們所做, 我們所做的, 我們所學的, 我們所感知到, 我們所要做的, 我們所讀內容, 我們外部環境, 我們外部環境中的事物, 我們外部環境中的任何事物, 我們知道, 我們倆, 我們看到, 我們得, 我們離開河流, 我們就, 我們試圖做什麼, 我們試圖做的事情, 我們試圖做的事情的想法, 我們家, 我們家門廊, 我們感知並響應進一步變化的能力, 我們感知到的任何變化都告訴我們, 我們感知外界的能力的極限定義, 我們感知變化和對其作出反應的能力, 我們的, 我們的外部環境, 我們的意識, 我們的感官極限, 我們的手, 我們的手臂和手, 我們的摔倒, 我們的模型所提供的直覺, 我們的模型所能提供的直覺, 我們的皮膚邊界, 我們的經歷, 我們的肌肉和結締組織, 我們的身體, 我們的關係, 我們自己內部, 我們自己的, 我們身體, 我們流過的地方, 我們沒有, 我們沒有在思考, 我們沒有注意到, 我們決鬥, 我們還有, 我們必須用, 我們對該系統的模型, 我們嘗試做的事情, 我們不想做的事情, 我們不想去的地方, 我們平常的思考心智狀態, 我們可以, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知我們外部環境中的事物, 我們可以回顧經歷或展望我們可能會有的經歷, 我們可以在一定程度上, 我們可以將事物分解, 我們可以將瑜伽姿勢看作是, 我們可以將自己定位, 我們可以將這個想法應用於, 我們可以專注於做它, 我們可以專注於前方的道路, 我們可以想像, 我們可以感受到的感覺, 我們可以感覺到, 我們可以用, 我們可以用心態來思考, 我們可以看到, 我們可以看到前方是否清晰, 我們可以說, 我們可能想, 我們可能想去的地方, 我們可能想要放棄, 我們兩個, 我們正在做的事情, 我們正在嘗試做, 我們正在嘗試做什麼, 我們正在嘗試做的事情, 我們正在學習的事物片段, 我們正在學習的內容, 我們正在尋找的變化, 我們正在騎, 我們正在騎的時間波浪, 我們需要, 我們都可以, 我們都能, 我們有了它的模型, 我們在一個特定的時間波浪上隨它穿越真實, 我們在創造某物, 我們想學什麼, 我們想學什麼或做什麼, 我們想要的, 我們越是了解, 我們也可以, 跟我們, 是我們, 將我們正在做的事情, 給我們, 給我們兒童, 給我們提供了, 給我們提供了感知前方的空間, 給我們提供移動我們的身體或保持靜止的能力, 建我們正在尋找, 與我們的關係, 知我們所在道路的限制, 使我們可以, 使我們能夠, 從我們所在車道的一側移動, 從我們的皮膚向內, 從我們的皮膚向外, 從我們的直接經驗中學習, 為我們提供了, 為我們的肩膀和手臂提供基礎, 讓我們, 讓我們能夠, 讓我們能夠根據需要切換, 當我們感覺到我們的身體, 在我們用它進行照明時, 在我們自己和我們的事件視界之間掃描, 在我們頭腦中, 幫我們, 回顧我們已經閱讀的內容, 回顧我們所做的事情, 回顧我們流過的地方, 因為我們在白日夢, 賦予我們, 隨著我們, 以便我們可以, 以便我們能夠, 如果我們將我們感知外界的能力的極限定義, 如果我們盡可能遠地朝前看, 給了我們, 組裝我們正在學習事物的片段, 組裝我們正在學習的事物片段, 那麼我們就應該, 建立我們的模型並對其進行訓練, 告訴我們, 知道我們正在嘗試做什麼, 使用我們的眼睛, 使用我們的眼睛和耳朵, 使用我們的眼睛和耳朵來感知, 假設我們, 僅在我們頭腦中存在, 調整我們相對於道路的位置, 定義我們將元素分入的組, 感受我們的身體, 感受我們身體內部關係的能力, 應用我們所學的知識, 測試我們, 測試我們的模型, 通過我們的感官, 導向我們的感官, 對於我們正在模擬, 對於我們自己, 一旦我們, 一旦我們逮到她, 不在我們的控制範圍內, 根據我們正在做的事情, 根據我們正在做的事情做出反應, 根據我們正在嘗試做的事情, 根據我們正在嘗試做的事情來指導我們的感官, 檢查我們所做的, 標記我們的外部環境, 幫助我們, 推動我們的回應, 看不到我們, 它也使我們能夠選擇分解的規模, 感知與我們直接接觸的任何事物, 在影響我們身體其它部分之前, 專注於我們正在做的事情, 專注於我們的感官, 不過一旦我們, 員工都認識我們, 努力去感受我們移動時的身體, 練習或了解我們切割的內容, 它們可以在我們不需要思考的情況下驅動對我們所感知到的反應, 適當地引導我們的感官, 哪一個姿勢在我們目前做的之後, 兩個觀點給了我們, 一個基本假設是我們可以, 將思考心智狀態視為在我們頭腦中, 可以將事物分解成清晰定義的元素以便我們練習它們, 企鵝們, 建築師們, 孩童們, 他聽到四周孩童們, 父親們, 評審們, 它們, 它們之間的關係, 它們的輸出, 它們自己, 它們還提供了, 它們創造的變化, 它們在與自我這個想法連接時, 練習它們, 學習它們, 使用它們, 理解它們, 根據它們感知到的內容, 控制它們的能力, 獲得它們需要的資訊, 改善建立它們的過程, 相當了解它們, 各個部分以及它們之間的關係, 人們, 讓人們, 被人們, 細菌們, 哥哥們, 叔叔們, 學者們, 倖存者們, 幸存者們, 天才們, 朋友們, 勇士們, 同事們

更:

更嚴酷, 更別, 更吵, 更易, 更易於簡化的觀點, 更是, 更內陸地帶, 更具體, 更具體地, 更具挑戰性, 更豐富, 更好, 更好的, 更好的接近即將到來事物的路線, 更好的視角, 更好地理解, 更好地理解它, 更好地處理變化, 更強壯, 更改, 更柔和, 更長, 更長的時間段, 更多, 更多時間, 更多空間來感知前方, 更多選擇, 更多事情, 更久, 更像, 更便宜, 更優, 更佳, 更重要, 更動, 更簡單, 更簡單的任務, 更為可行, 更高, 更方便, 更衣, 更新, 更詭異, 更認識, 更容易, 更容易理解, 更容易被索引和學習, 更寬, 更完整, 更完整的圖片, 更安全, 更突出, 更窄, 更成長, 更成為, 更廣義地說, 更准確地, 更流暢, 更清楚, 更深, 更深的理解, 更深入, 更過分, 更近來, 更慘, 更快樂, 更快地, 更複雜, 更小, 更火大了, 更糟, 更糟的是, 更類似, 更粗, 更普遍地, 更差, 更差的, 更美好, 更善於處理變化, 更常, 更敬佩他, 更難, 更一般地, 更一般來說, 更一般的來說, 更不能, 更不可赦, 更正, 更形威脅, 更要控制, 更要命, 更烈了, 更確切, 更古老, 更有效, 更有效率, 更有效率和有效, 更有立埸, 更有活力的, 更有益, 更有可能, 更有理由, 更有力量, 更有趣, 更加, 更加簡單和容易, 更加熟練, 更加害怕, 更加容易, 更加自主, 更大, 更大筆的賠償, 更擔心的是, 更換, 更輕鬆, 總是更優, 讓她更能控制自己的法力, 這種經歷可能更像是, 變更, 為了更容易進入流動心態, 再也沒有什麼東西能比狂熱份子更危險了, 一個更全面代表被模擬對象的模型, 讓他更能控制自己的法力, 比我更聰明的人, 從更高的地方摔出去過, 學得更廣, 以便我們能看得更遠一些, 其他好處包括減少挫折感並使學習成為更愉快的經歷, 創造所期望或指定的變化就更為容易了, 比魔法更吸引, 會比魔法更吸引他, 會比魔法更吸引她, 世界沒有比好奇心更屬於人性的東西了, 會更易, 持續發現更多, 還要更, 還需要更多時間來學習, 有更多, 自力更生, 讓你涉獵更廣, 狄更斯

容:

容器, 容易, 容易組裝和拆卸, 容易多了, 容易看透的, 容易受到, 容易得多, 容易就忘了, 容易識別, 容易被索引和學習, 容量, 容納, 容忍, 容得住, 容顏, 容許, 容漪河, 容光煥發, 容下, 內容, 黑板內容, 學習內容, 我們所讀內容, 為尚待書寫的內容留出空間, 我們正在學習的內容, 處理他們所說的內容, 根據它們感知到的內容, 回顧我們已經閱讀的內容, 練習或了解我們切割的內容, 陣容, 不能容忍, 縱容, 包容, 修容, 深情動容, 更加簡單和容易, 面帶愁容, 從容, 來得容易, 笑容, 市容, 請容我, 寬容, 面帶病容, 空油箱的容量, 兼容, 美容, 不容, 不容易, 好不容易, 更容易, 更容易理解, 更容易被索引和學習, 為了更容易進入流動心態, 電容, 形容, 面容, 更加容易, 相容性, 越容易, 比較容易

易:

易胖體質, 易受影響, 易於, 易於記憶, 易於識別, 易於識別的東西, 易燃物, 易拉罐, 路易斯, 路易斯安納, 路易斯安納州, 貿易, 簡易, 交易, 交易慣例, 筆交易, 容易, 容易組裝和拆卸, 容易多了, 容易看透的, 容易受到, 容易得多, 容易就忘了, 容易識別, 容易被索引和學習, 不容易, 更容易, 更容易理解, 更容易被索引和學習, 越容易, 比較容易, 好不容易, 更加容易, 來得容易, 為了更容易進入流動心態, 更加簡單和容易, 不易, 不易出海捕魚, 更易, 更易於簡化的觀點, 會更易, 露易斯, 顯而易見, 輕而易舉, 較易, 輕易, 輕易得手, 輕易想像, 能輕易, 能輕易得手

被:

被另一波時間帶動, 被喝醉的男友打了, 被別人, 被呼叫, 被吸引, 被吹倒, 被吹得, 被跟隨, 被囚禁了, 被困, 被日曬, 被晒得, 被關, 被開除, 被貼在驗屍報告裡, 被肌肉刺激物弄得有點焦躁, 被脫水, 被風雨雷霆摧折, 被風吹倒, 被風吹去, 被除式, 被除數, 被降級, 被收養, 被允許, 被給予, 被統治的人民, 被網絡化, 被綁, 被發現, 被子, 被建模的系統, 被學校送回家, 被驅趕出, 被騙, 被告, 被他, 被他們, 被他搶, 被佛化為花樹, 被偷走的, 被傳遞, 被傳遞或接收, 被仔細檢查, 被重力拉動, 被動, 被動的狀態, 被看作是, 被看守, 被稱為, 被移動過, 被升到, 被愛, 被求解, 被放出, 被認為, 被認為是, 被認為有居住可能性的, 被認定, 被診斷出, 被設計, 被訓練來操作, 被評定給予, 被它帶動, 被寫下, 被安排到, 被實現, 被窩, 被麻醉昏迷時, 被冷漠對待, 被冷漠對待後, 被泄漏, 被混沌彈來彈去和吐出, 被消散, 被清軍平定, 被清潔乾淨, 被海水, 被淨空, 被沙子掩蓋, 被沙子蓋住, 被浪費, 被渲染過的, 被塗, 被注意, 被這輕率的操作激出大笑, 被迫, 被迫中斷, 被逮捕, 被遺留, 被送, 被進一步拆分, 被視為, 被視作, 被人們, 被人從飛機上丟下去的, 被人誤導了, 被人家, 被人毆打, 被拿走, 被拿掉, 被劍的毒性害死, 被銷毀, 被公牛戳死, 被分心, 被分成四個, 被燒焦, 被炸毀, 被炸得粉碎, 被惹火了, 被驚醒, 被葬, 被一列火車載走了, 被不可思議所超越, 被平擺, 被雨洗得, 被取代, 被取笑為, 被面罩消音, 被列在括號, 被教導, 被截肢, 被索引和學習, 被存儲, 被存進他的戶頭, 被殺, 被束帶牢牢綁著, 被柱子撐住, 被大肆報導, 被大石壓, 被太空總署選來當測試物種, 被套索捉住, 被穀片嗆死, 被埋, 被搶, 被搶走, 被捨棄了, 被指定為領導者, 被拍成一部電視電影, 被擋, 被拒絕, 被捲入, 被捕, 被打得, 被抓起, 被捉弄, 被提升到了, 被擦去, 被操控的, 被扯破, 被拉斷, 被拉塌, 被推到, 被擢升, 被撞斷, 被耗盡沒了用, 被世族壟斷, 被世族壟斷之弊, 被世人遺忘的墳墓, 被繫在牠的供給, 被帶到, 被帶刺, 容易被索引和學習, 更容易被索引和學習, 是被她拒絕, 像是被什麼東西打中, 同時被重力的力量拉扯, 在字母被寫下時, 她的手腕被抓住, 他的手腕被抓住, 可以被分解, 可以被實現, 可以被看作是兩個相連的想法, 可以被視為, 原子可以被放在選定的地方, 不斷被人掛在嘴邊, 不能被有效或有用地進一步分解, 鼻子被打斷了, 家失蹤及被剝削兒童援助中心, 頭髮被剪得那麼醜, 因此它們被接受了, 我被自己的回答嚇了一跳, 幾乎被, 應該被提醒, 使外部系統試圖創造的任何變化都以這樣一種方式被吸收, 也可以設置使得外部系統試圖引入的任何變化都以最小化對該系統影響的方式被吸收, 或被其帶動, 我們可以將這比喻為水感受到它正在流經的任何渠道或被倒入的任何容器, 逐漸被取代, 會被, 會被劍的毒性害死, 你會被關, 不會被發現的, 很少被人食用, 曾被, 當被拆分時, 不被看好的, 不被餓死, 不被重視的, 可被分成, 在模型被用來代表複雜系統時, 而被認定, 而被迫, 看有沒有被人發現, 在被另一波時間帶動時, 能夠在被讀時創造變化的東西, 棉被, 尚未被模擬, 類似地被看待, 一個更全面代表被模擬對象的模型

索:

索居, 索賠, 索具, 索引, 索馬里, 索然, 索性, 索取, 巴索羅繆, 思索, 不假思索, 幾內亞比索, 繩索, 纜索, 線索, 絞索, 利索, 正確性和索引, 的正確性和索引, 科索沃, 有效索引, 布基納法索, 被索引和學習, 容易被索引和學習, 更容易被索引和學習, 導火索, 艾普索波, 葛索, 萊索托, 模型及其索引, 梅索, 檢索, 套索, 套索捉住, 搜索, 四處搜索, 摸索, 探索, 探索法, 隨著它探索其界限, 庫拉索島

引:

引號, 引用, 引出, 引經據典, 引發, 引向, 引言, 引誘, 引導, 引導變化的流動, 引進, 引人注意, 引人注目, 引人入勝, 引入, 引領, 引燃, 引爆, 引著, 引擎, 引擎空轉, 引到, 引力, 引起, 引起的, 右單引號, 左單引號, 吸引, 吸引力, 被吸引, 比魔法更吸引, 會比魔法更吸引他, 會比魔法更吸引她, 呼朋引伴, 右雙引號, 左雙引號, 長篇引, 牽引, 重力的牽引, 繁徵博引, 索引, 被索引和學習, 有效索引, 容易被索引和學習, 更容易被索引和學習, 正確性和索引, 模型及其索引, 的正確性和索引, 適當地引導我們的感官, 指引

和:

和另外兩個一樣呈圓形, 和煦, 和睦, 和同學一起討論, 和風, 和好, 和樂, 和細胞有關的, 和絃, 和緩, 和弦, 和解, 和解賠償金, 和氣, 和你接觸了, 和我一樣, 和我一起過去, 和之前一樣, 和顏悅色, 和諧, 和或差的平方公式, 和的平方公式, 和洽, 和過去同樣的, 和善, 和尚, 和藹, 和平, 和協, 和大多數人的想法相反者, 和大多數研究生一樣, 和大多數那類人不一樣, 和世界大多數人比起來, 駕駛員和工程師, 美國太空總署駕駛員和工程師, 就信號和變化而言, 更加簡單和容易, 英尺和英寸, 屬和, 手臂和腿, 我們的手臂和手, 許多民居和商鋪, 在道路和河流之間, 看到前方的道路和上面的交通, 我們可以將複數的實部和虛部比喻為心智模型的組件視圖和信號視圖, 更加容易和愉快, 在水星和金星之間, 力量和靈活性, 這些都是負責創造力量和分配力量的元素, 我們可以感受到的感覺是通過肌肉激活產生的力量和通過結締組織張力傳遞的力量, 昭和草, 暖和, 介於我們的皮膚邊界和我們的感官極限之間, 當它感受到其限制的邊界和這些邊界內的空間時, 我們的事件視界位於我們的皮膚邊界和我們的感官極限之間, 對理解的觀點和描述, 設置和調整內部環境變得尤為重要, 設置和調整內部環境變得更加重要, 我們也就越能夠配置和使用我們的輸出或輸出能力, 使用我們的眼睛和耳朵, 使用我們的眼睛和耳朵來感知, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知, 我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知我們外部環境中的事物, 肌肉和結締組織, 我們的肌肉和結締組織, 借本關於古希臘和羅馬的書, 為我們的肩膀和手臂提供基礎, 肌腱和韌帶, 風和日麗, 一群把風和誘餌, 為了使我們的身體和摩托車能夠立即響應, 當我們感覺到我們的身體和筆時, 附和, 隨著它探索其界限和那些界限內的空間, 找出故障和修復, 恥骨嵴和坐骨粗隆間的橋梁, 提出和先前一樣的要求, 形狀和大小, 組裝和拆解, 容易組裝和拆卸, 我不能和你一起去, 我不能和你們一起去, 希望下次能和他一起來參觀, 與流動心態和這第三種心態, 年紀和地球一樣大, 紙和筆, 我用幾張錫箔紙和口香糖就能辦到的, 總和, 分子中所有原子的原子量總和, 緩和, 在那之後他持續和我聯繫, 思維和感覺, 改變和調整, 農作物因氣候轉變和疾病而經常欠收, 練習和經驗, 區分學習和做, 然後我們可以決定基於那次分析來練習和學習什麼, 被索引和學習, 容易被索引和學習, 更容易被索引和學習, 系統內建的限制指引和控制了系統內部以及系統產生或輸出的變化的流動, 在我們自己和我們的事件視界之間掃描, 我們在自己和事件視界之間掃描, 這些是我們在自己和事件視界之間可以注意到的一些事情, 更改和改進, 雙氧水分解產生水和氧氣, 蛋和培根, 柔和, 妻子和年幼的兒子, 從架上拿回帽子和傘, 男孩和女孩, 嘴唇和眼睛, 安提瓜和巴布達, 可以應用於做數學和書法等事情, 感覺和控制, 直覺和習慣, 我們可以使用頭髮和皮膚接觸來感知與我們直接接觸的任何事物, 反復拆解和重新組裝, 反覆拆解和重組, 來實際拆解和重新組裝, 而這就是為什麼分解事物和安全失敗很重要的原因, 聖文森特和格林納丁斯, 力的產生和傳遞, 感知和控制, 引導我們的心智和感官, 空氣和水, 氫和氧, 視覺化和追蹤一個信號, 我們感知變化和對其作出反應的能力, 一個包含感知變化和創造變化的術語是控制, 心智模型及其習慣使我們能夠在處理變化和創造變化時自發地行動, 他和幾位童子軍同伴, 你和我, 你和我都, 在你和銀行解決問題的過程裡, 來使寫作和組織變得更容易, 來讓寫作和組織工作變得更加容易, 點了一個起司漢堡和一杯汽水, 新零件和二手零件, 學習組件和組件視角, 私人電子郵件和甚至是聯絡人名單, 流動和思考心態, 區分流動和思考心態, 就我們的流動和思維心態而言, 它們通過習慣驅動行動和其他輸出, 我和她, 我們能看和聽, 我們能看和聽的範圍, 感受和控制, 貓和狗, 關節和結締組織的輸出信號, 更有效率和有效, 這樣做的效率和效果都會大打折扣, 距離和方位, 她早就和童年的朋友疏遠了, 他早就和童年的朋友疏遠了, 上方和旁邊的字符, 以改善我們建立和使用的心智模型, 如果我們將學習理解為建立和改進心智模型的過程, 親和力, 外部和內部環境, 他緊張的腹部和肩頭, 複數是有實部和虛部的數字, 來測試和檢查, 我們在測試和改進模型方面越是熟練, 單詞和字母, 將中文翻譯和英文原文逐句對照, 心智模型與我們的感官和我們的反應能力相連, 是可以幫助我們適當地指導我們的感官和我們的反應的, 真實和虛擬空間, 樸實和夏季舒適之間不穩定的新領域, 想想太空和科學, 每種模式和操作階段, 情感和同理心, 宛如應和, 了解如何學習讓我們在學習什麼和如何學習方面有更多選擇, 排序和索引, 說的和做的, 活的和死的目標, 自然的和人工, 可擴展的和可修改的, 肌肉激活和放鬆, 我們可以學習感受的是肌肉激活和結締組織張力傳遞的感覺, 這些感覺發生在力量產生通過肌肉激活和傳遞通過結締組織張力時, 混和, 從電池和手電筒本身去思考, 就河流和時間流而言, 想法和關係, 對理解的看法和描述, 系統內的想法和關系界定了系統組件工作的邊界, 水沫和水霧, 溫和, 創造和經歷變化, 這和我的自尊一點關係也沒有, 利用我們的連接傳遞和接收變化, 透過我們的聯繫來傳遞和接收變化, 從而使通過我們的聯繫傳遞和回應變化變得更加容易, 特立尼達和多巴哥, 習慣和直覺, 正確性和索引, 的正確性和索引, 祥和, 它們有輸入和輸出, 社會和政治條件, 飽和, 飽和狀態, 鈣和碳, 鎂和碳, 聖多美和普林西比, 定義和重新定義, 聖基茨和尼維斯, 共和, 共和國, 困難和危險, 其和, 預期和意外, 應對預期和意外情況, 成功處理預期和意外的能力, 特克斯和凱科斯群島, 邏輯性的一和零, 波斯尼亞和黑塞哥維那, 平和, 屋頂和花園, 正和她一起在探索奇觀, 目睹女王和親王的穿著後, 提醒和警告的嗶嗶聲, 我需要和你談談, 碳和氮, 中和, 即一個正數和一個負數, 趕不上和家人共進晚餐了, 有些和其他結合, 思考和流動心智狀態, 思考和流動思維狀態, 通過思考和流動的心態, 之前我談到思考和流動心態被視為互斥的, 在和太陽碰撞的路上, 好像在和你打招呼, 力和巧思, 反應能力和控制力, 我們可以將有限的處理能力和注意力用於注意事情發生的瞬間, 相加和組合, 這本書的想法是提供一個框架和必要的理解, 看起來和美人魚一樣, 我想和你約會, 他們會想和追捕者保持距離, 受傷的脊椎和斷裂的肋骨, 放大和縮小, 紳士和淑女, 顯得沮喪和不, 我不會去和他談, 被混沌彈來彈去和吐出, 全國各地的機場和碼頭, 攙和, 攪和

學:

學員, 學時, 學問, 學院, 學如逆水行舟不進則退, 學好, 學習, 學習內容, 學習經學, 學習組件, 學習了, 學習所需的努力, 學習騎摩托車, 學習什麼, 學習它們, 學習或建模, 學習一個系統的過程, 學習概念, 學費, 學子, 學歷, 學爬樹, 學制, 學生, 學年, 學位, 學科, 學術, 學得很好, 學得會, 學得更廣, 學徒, 學童, 學語言就得不怕說錯, 學說, 學完, 學家, 學游泳, 學過, 學會, 學會如何學習, 學會了, 學會了如何控制, 學會讀, 學分, 學業, 學堂, 學著, 學藝, 學期, 學到, 學到了, 學聰明了, 學步幼兒, 學者, 學力, 學校, 學校受訓, 學士, 學走路, 學起來可能更容易, 國學, 還是學步, 有些人就是學不會教訓, 開學, 同學, 剛學過, 空軍學員, 獎學金, 好學, 聲能學, 合乎生態學, 不合乎生態學, 經學, 為了學習, 他所學的一切, 我們所學的, 應用我們所學的知識, 留學, 醫學, 生物學, 生物學家, 植物學, 植物學家, 動物學, 分子生物學, 太空生物學, 先學一會兒字母, 預先學習, 修學, 化學, 化學反應, 化學式, 迭代學習, 儒學, 如何學習, 弄清楚如何學習某事, 勤工儉學, 被索引和學習, 容易被索引和學習, 更容易被索引和學習, 工程學, 科學, 科學家, 科學資訊, 科學老師, 十二名科學家, 好好運用科學的時候了, 派遣了十二名科學家, 升學, 求學, 文學, 文學家, 天文學, 英國文學, 很迷天文學, 放學, 放學後, 解剖學, 辦學, 聲韻學, 語言學習, 諺語學, 講學, 上課學, 中央官學教育, 精神病學, 自學, 在家自學, 治學, 構造學, 逃學, 上過學, 退學, 入學, 小學, 商業學院, 光學, 一學就會, 體工學, 理學, 物理學, 物理學家, 心理學家, 兒童心理學家, 依霖學校, 耳學, 中學, 並從中學習, 從我們的直接經驗中學習, 數學, 數學題, 數學時, 數學問題, 數學家, 數學運算, 做高中數學, 做高中數學時, 簡單的數學運算, 在解決簡單數學問題的上下文中, 上學, 去上學, 教學, 在學習或分析過程中, 在學習騎摩托車時, 正在學習, 我們正在學習的事物片段, 我們正在學習的內容, 組裝我們正在學習事物的片段, 組裝我們正在學習的事物片段, 力學, 動力學, 來學習, 還需要更多時間來學習, 還想學, 我們想學什麼, 我們想學什麼或做什麼, 我們不想學什麼或做什麼, 大學, 在大學時, 州立大學, 碩士學位, 測地學圓頂, 哲學, 模控學, 轉學, 輟學, 輟學生

習:

習題, 習以為常, 習俗, 習作, 習字帖, 習寫, 習定, 習慣, 習慣性, 習慣性地, 習焉不察, 習而不察, 見習祭, 微風習習, 肄習, 練習, 練習它, 練習它們, 練習或了解我們切割的內容, 練習才行, 單獨練習, 重複練習, 重複練習幾次, 好幾個星期練習, 以這樣的方式練習, 可以將事物分解成清晰定義的元素以便我們練習它們, 預習, 學習, 學習內容, 學習經學, 學習組件, 學習了, 學習所需的努力, 學習騎摩托車, 學習什麼, 學習它們, 學習或建模, 學習一個系統的過程, 學習概念, 在學習或分析過程中, 在學習騎摩托車時, 來學習, 如何學習, 預先學習, 為了學習, 語言學習, 迭代學習, 正在學習, 並從中學習, 學會如何學習, 我們正在學習的事物片段, 我們正在學習的內容, 被索引和學習, 弄清楚如何學習某事, 組裝我們正在學習事物的片段, 組裝我們正在學習的事物片段, 容易被索引和學習, 更容易被索引和學習, 還需要更多時間來學習, 從我們的直接經驗中學習, 復習, 熟習, 諳習, 實習, 演習, 溫習, 通過習慣, 補習, 複習, 耽習, 沒有習慣