Shared elements with: 或, 以, 其, 他, 方, 式, 學, 習, 它, 們

或:

或是, 或以其他方式學習它們, 或多或少, 或信息或能量, 或什麼的, 或我們自己內部, 或我們還沒有習慣以這種方式使用模型, 或許, 或寵物或其他動物, 或被其帶動, 或其元素之一, 或至少這可以是一個目標, 或可, 或兩者兼之, 或兩者都是, 或者, 或越響亮, 或提供限制, 或也是, 沒有使用這些物品或舉辦儀式的資格, 各級貴族可以使用的物品或舉辦的儀式, 將記憶宮殿或存儲結構本身看作, 通過進一步的實踐或學習, 堅固或物理, 不必是堅固或物理的, 是或涉及了, 證明或反證, 在對焦時或對焦後, 在字母被寫下時或寫下後立即, 找到問題的重點或癥結, 我們能看見或聽見, 這就是我們能看見或聽見的最遠處, 給我們提供移動我們的身體或保持靜止的能力, 我們的肌肉和結締組織不僅給我們提供移動我們的身體或保持靜止的能力, 將它們視為無限或無窮的可能會有所幫助, 我們消除或減少了意外發生的機會, 我們也就越能夠配置和使用我們的輸出或輸出能力, 它們具有智能或處理能力或某種選擇製作能力, 在動態或工作狀態下, 在流動心態或信號視角中, 我們可以利用這些肌肉產生的感覺來感知我們體內關於姿態或運動的情況, 以血緣或婚姻的方式, 組或集合, 改變或修改, 隨後改變或修改, 練習或了解我們切割的內容, 學習或建模, 在學習或分析過程中, 無論我們正在學習或建模的是什麼系統, 還需要更多時間來學習、練習或了解我們切割的內容, 我們可以使用這作為吸引或引導我們及我們如何使用感官的想法, 修改或變更, 無論是水或我們自己, 桌子或長椅, 每個分子或元素在它們向上旅行時分離, 一個原子或分子的質量, 由大量的原子或分子組成, 創建或打破, 創建或打破一個關係本身就是一種變化, 系統創建或輸出的變化, 指導並控制系統內部的變化流動以及系統創建或輸出的變化, 我們可以回顧經歷或展望我們可能會有的經歷, 這是我們可以回顧經歷或展望我們可能會有的經歷的地方, 教學或解釋, 雖然在做數學或太極時, 有時它們的輸出看起來像直覺或突然的認知, 這種心態經常在放鬆或在放鬆的環境中出現, 從一個視角或另一個視角, 在信號視角或等效地在流動心智狀態中, 雖然我們可能能夠看到一個盲角之外或路面的一個低窪之外, 我們將無法察覺到道路的限制或路上的物體, 那麼我們將無法感知道路的限制或道路上的物體, 木製或金屬製, 練習相同的事物或事物, 系統內建的限制指引和控制了系統內部以及系統產生或輸出的變化的流動, 一條或一系列河流, 一個或多個, 從一個或另一個視角, 由兩個或更多的組件組成, 細化或弄清楚, 配置以傳遞變化或使其消散, 他或她, 偶或, 作為建造它們或審視它們的過程的一部分, 摔倒或去到轉角的外側, 將問題部位變成沙袋或床墊的粗略等同物, 將相關部位變成類似沙袋或床墊的東西, 想像或視覺, 全面擴展到想像或完全進入現實, 由我們試圖做的事情的想法驅使或拉扯, 製作或使用地圖, 動作或姿勢的序列, 我會愛的工作或職業想法, 當它停止工作或不正常工作時, 幫助我細化我會愛的工作或職業想法, 零件或組件, 行動或不行動, 在流動或工作狀態中, 一個基本假設是我們可以主動或有意識地參與模型建立過程, 這是我們首先在隔離的環境中學習騎乘或駕駛的主要原因之一, 和或差的平方公式, 而不是感到慌亂或沮喪, 當在有其他交通的街道上騎行或駕駛時, 單向或雙向, 連接可以是單向或雙向的, 這些都是我們可以轉向或利用的事物, 不能被有效或有用地進一步分解, 上下文或框架, 創造所期望或指定的變化就更為容易了, 周邊民族或國家, 商人與周邊民族或國家的關係, 作為建立或審視它們的過程的一部分, 承認或授予, 認識或定義這個想法, 資訊或變化, 使用它們來察覺資訊或變化, 參考它或重新閱讀它, 無論有無專家或教練的協助, 無論有沒有專家或教練的幫助, 很窮或很吝嗇, 這不是說他很窮或很吝嗇, 這不是說她很窮或很吝嗇, 可能會有低窪或彎道, 作為反應或加熱時, 盛放物體使其反應或加熱, 我們想學什麼或做什麼, 我們不想學什麼或做什麼, 不確定我們想學什麼或做什麼, 想法可以是想像的或真實的, 信息或能量, 一條河流或一系列河流, 虛擬空間是我們離開河流或下了我們正在騎的時間波浪的地方, 想法或反應, 想法或想法, 不論是書法或騎摩托車, 我們正在處理的任何想法或想法有多麼了解, 我們可以將這比作水在感受它所流經的渠道或倒入的容器, 我們可以將這比喻為水感受到它正在流經的任何渠道或被倒入的任何容器, 被傳遞或接收, 我們可以使用連接作為被傳遞或接收的變化的同義詞, 追逐或嬉戲, 加速或減速, 在四月初或四月底摘, 無論人或老鼠, 我們可以將這一想法作為一種引領或指引, 相應的結締組織張力也越小或越低, 很少或根本沒有監督, 對或錯, 明確定義或清楚可識別的事物, 清晰定義或容易識別, 清晰定義或易於識別的東西, 任何明確定義或易於識別的事物, 目光或其他感官, 那麼我們就應該將目光或其他感官直接導向那裡, 段落或部分, 使其被消散或偏轉, 使對方試圖對我們施加的變化被消散或偏轉, 統一或整合, 不可或缺, 不可或缺的要素, 創造所需或指定的變化, 同時創造所需或指定的變化, 以便我們可以用零或最小的延遲時間對該變化作出反應, 用來吸取或添加, 方面或部分, 即兩個正數或兩個負數, 時間可能看似靜止或不存在, 傳遞信號彼此或更一般地傳遞變化彼此, 思考或直覺, 思考或評估, 當我們在騎行時思考或白日夢時會發生什麼, 向左或向右, 將主體向左或向右移動, 通過弄清楚或決定, 器材或設備, 隨機或混亂性質, 隨機或混沌本質, 的隨機或混亂性質, 我們已經建模或想要建模的大多數事物, 在分析或學習時, 當我們回顧過去或展望可能的未來時, 而不是感到困擾或不安, 因為我們通常可以觸摸或處理它們, 畫或寫, 繪畫或書寫, 騎自行車或合作舞蹈時, 騎自行車或與伴侶共舞時, 使我們能夠與自行車或伴侶一起移動, 以便我們能夠與自行車或舞伴一同移動, 但這些盲點中可能隱藏著車輛或其他障礙物, 以及可能突然決定進入我們前方道路的車輛或行人

以:

以另一個速率, 以跪姿壓住了, 以最快的速度, 以最少的思考努力, 以問題的形式出現, 以黑洞為中心的恆星系統, 以內, 以防, 以降低因相機震動而產生的模糊, 以改善我們建立和使用的心智模型, 以水為基礎的生命形式, 以及, 以色列, 以免, 以外, 以特定方式尚未被模擬的事物, 以牠們為, 以便, 以供觀察, 以我們喜歡的任何順序, 以利實驗進行, 以後, 以往, 以為, 以向主體進行持續對焦, 以新的攝影機角度切回, 以自己的動力, 以身體反應輸出答案, 以身作則, 以血緣或婚姻的方式, 以漏斗添加酒精, 以減少, 以瀕, 以決定正確曝光, 以這些, 以這樣的方式, 以避免, 以人類目前的技術來看, 以八萬七千美元買下, 以公頃計算, 以火堆為中心, 以前, 以驚人的速度, 以某種方式, 以某種方法確定, 以某種認知的形式, 以其口徑大而得名, 以一個尷尬的角度, 以一個速率, 以一種誇的, 以至, 以致, 以下, 以不同的形式書寫, 以不同的方式, 以平衡背景, 以武力為後盾, 以示, 以死要挾, 以上, 以此, 以非常相似的方式, 以支撐我們的身體並移動它時, 以來, 以想法清晰思考, 以增加, 以採取相同的方法, 以表格化, 足以, 古代中國以天干與地支的組合來紀年, 日以繼夜, 將虛化背景以突出人物主體, 並在必要時以微不足道的延遲時間處理它, 預留更多空間以感知前方情況, 配置以傳遞變化或使其消散, 用以, 在台灣新竹縣以北, 除以, 學習以清晰的想法思考, 予以, 如願以償, 所以, 之所以, 那兒以西是, 先以, 無以復加, 愧無以報, 仍以, 乘以, 一種以恆星為食的生物, 得以, 嗤之以鼻, 持之以恆, 夜以繼日, 一言以蔽之, 差以毫釐謬以千里, 調整它以獲得最佳感覺, 或以其他方式學習它們, 自以為是, 自以為聰明的傢伙, 第一次以, 或我們還沒有習慣以這種方式使用模型, 光以直線傳播, 藉以換回, 難以, 按下以將其收回, 您可用手指按下以將其收回, 不以為意, 可以, 你可以, 我可以留著吧, 就可以, 還可以, 都可以, 使我們可以, 抓住東西以保持平衡, 配以同花樣, 聊以解嘲, 聊以解憂, 聊以卒歲, 將腳趾浸入水中以測試溫度, 數以萬計, 數以百計, 設定曝光參數以配合場景, 使外部系統試圖創造的任何變化都以這樣一種方式被吸收, 全力以赴, 全力以赴還不夠, 我會全力以赴, 加以, 素以閒, 將一切以想法和關係來區分, 帶以下

其:

其間, 其助手, 其樂無窮, 其納入, 其子弟, 其房間, 其名不幸地叫做周, 其化學式寫為, 其他, 其係數定為, 其和, 其後, 其計算方式如下表, 其它, 其實, 其次, 其餘, 其鄰近區域, 其一是, 其一生都為背傷所苦, 其下, 其元素之一, 其面積, 其中, 其上, 是其成員之一, 重力的牽引即是其獲得方向並感知的方式, 無所不用其極, 在影響我們身體其它部分之前, 出其不意, 以其口徑大而得名, 將其認作, 將其分解, 將其圈了起來, 將其縮短, 將其變短, 將其視為一個光源, 將其轉換為另一個更易於簡化的觀點, 按下以將其收回, 我們可以將其視為與混沌共舞, 我們還可以將其視為時間的流動, 您可用手指按下以將其收回, 突如其來, 恰如其分, 三緘其口的, 及其, 親歷其境, 與其, 北馬其頓, 順其自然, 莫名其妙, 使其, 任其, 從其波長, 自得其樂, 在計算其, 尤其, 誇誇其談, 並讓其, 澄其思慮, 通過其索引, 或被其帶動, 兩全其美, 自食其果, 我們感知變化和對其作出反應的能力, 建立我們的模型並對其進行訓練, 以便我們能夠提高我們感知變化和對其作出反應的能力, 並假設我們投入了時間建立我們的模型並對其進行訓練, 首當其衝, 聽其言觀其行, 二三其德, 當它感受到其限制的邊界和這些邊界內的空間時, 土耳其, 聽其自然, 卡其色, 或者其部分, 隨著它探索其界限, 隨著它探索其界限和那些界限內的空間, 卡布其諾, 有其好處, 罕有其匹, 在其家族支持下, 在其軸上, 極其, 保持其靜止, 一切其來有自, 盡其所長

他:

他只是個樂觀的人, 他只是安靜地坐在後座, 他只是聳聳肩, 他只用了, 他只好同意, 他只知道, 他只這麼說, 他只搖一搖頭, 他跑得很快, 他踢她的膝蓋, 他蹲, 他回答是, 他最多就只有某種程度的服從, 他早就和童年的朋友疏遠了, 他是, 他暗自想, 他暗想, 他晚上要是能睡上幾個小時, 他問, 他閉上雙眼, 他關上門, 他開始學習魔法, 他點, 他睜開雙眼, 他睜眼盯著她, 他則不然, 他剛回家, 他剛要攻擊, 他用手杖遙戳, 他用手背揉眼睛時, 他用力一推, 他甩上前往後院的門, 他臉, 他肚子餓了, 他具備, 他以為, 他將自己給舉了上去, 他如何成為, 他怒瞪著她, 他努力集中注意力, 他嬸嬸, 他媽的, 他總是說, 他納悶著, 他緩緩揚起頭, 他變, 他強逼自己, 他張開手掌, 他張開雙眼, 他已經蹲下, 他已經坐吃山空到開始思考如何賺錢的地步了, 他已經越來越進步了, 他又一聲, 他發現, 他飛機落地時會跟你聯絡嗎, 他所學的一切, 他所說的話, 他覺得, 他舉起兩手, 他留下的髒亂, 他緊張的腹部和肩頭, 他騙了她, 他龜裂的嘴唇抿了起來, 他靠牆坐著, 他年紀很大了, 他知道, 他個子高, 他仰天跌倒, 他仍在吸大拇指, 他們, 他便, 他伸手到大衣裡, 他伸手要推她, 他垂著手, 他手裡有, 他看過多少遍, 他看過這儀式, 他看起來一點也不滑稽, 他看起來大致, 他和幾位童子軍同伴, 他移向窗戶, 他翻了個白眼, 他從手套中取出左手, 他從街道的一側跳到另一側, 他從鼻孔大力吐氣, 他從沒, 他聳聳肩, 他得, 他很邪惡, 他很過分, 他很快就會來, 他很擅長分內的工作, 他管它叫, 他第一個, 他第一次來時, 他等啊等等, 他笑著點點頭, 他之前相信的一切, 他為什麼跑, 他就能辦到, 他就算閉著眼睛也不會迷路, 他就應該料到, 他就會知道該怎麼回答了, 他就有了, 他站著不動, 他親自前, 他說, 他讓自己, 他穿了, 他穿一般正常衣服, 他空著的那隻手, 他或她, 他威脅我, 他感覺, 他感到, 他應該看起來很滑稽, 他癟著嘴唇, 他瘦了, 他的, 他自己也沒出力氣幫助, 他盤算既然要去, 他活該, 他清醒了, 他沒, 他決定先吃飯再開始幹活, 他注意到, 他這席話, 他這一輩子, 他這才想到, 他追蹤男爵到一個已經暴露的敵人藏身處, 他遇到了什麼樣的麻煩, 他還是相信, 他還沒完, 他進入長長的幻想, 他避開, 他連自己說的話都不是很了解, 他慢慢站起來, 他心中有數, 他心想, 他人, 他拿出香菸, 他會到這裡來, 他會沒事的, 他會情不自禁地, 他會不會擔心, 他會死去, 他會想要參一腳, 他會想辦法阻止她, 他小時候, 他對自己說, 他對理解的看法和描述, 他對理解的觀點和描述, 他曾, 他半透明的皮膚, 他花了八十年才成功, 他驚異的表情, 他甘冒生命危險, 他典型的上課日程包括, 他一直, 他一無所知, 他一個轉身, 他一定是伸出手了, 他一落地, 他一面爬一面拚命尋找手腳的支點, 他一碰觸到, 他頭的後面, 他頭全禿了, 他頭一低, 他至少拿出機械懷錶看了十幾次, 他到處都看過了, 他五歲了, 他五歲時, 他不是, 他不相信, 他不解原因, 他不夠聰明, 他不慌不忙, 他不會在乎, 他不再相信的女神, 他不理會上頭那個人的嘲諷, 他不想回到以前的生活, 他不想往下看, 他不喜歡打領帶, 他哥, 他兩手抱胸, 他兩手搓了搓, 他現在在家工作, 他現在到底是什麼樣, 他現在有了個徒弟, 他露出剖析的神情, 他需要召魂士的法力, 他需要的東西也不多, 他需要顆阿斯匹靈止手痛, 他醒來, 他要, 他聽到, 他面前, 他確信, 他確定, 他上一份, 他老叫我, 他才發覺, 他才說, 他有, 他在屋頂邊緣蹲下來, 他在那兒站了一會兒, 他在家的時候, 他在床上很放得開, 他在這裡有段過去, 他在擔心某件事, 他查明了多少, 他來了, 他本來是打算順順利利抵達的, 他想要, 他想過, 他想找個把風的工作, 他根本就不算是人, 他根本沒辦法戰鬥, 他太太, 他喜歡, 他走出門口, 他走得很慢, 他走入, 他走到門口, 他趕緊問, 他搶在自己, 他搭, 他搖頭, 他搖搖頭, 他把臉轉過去, 他把窗打開, 他把鑰匙圈交給我, 他把下屬狠狠修理了一頓, 他把左臂甩過牆頭, 他據說, 他找不到, 他探頭進來, 他拉開大衣, 他擁有的一樣東西, 他摔斷腿, 他也不喜歡你, 他盡量悄悄移動, 他帶頭走, 願意吻他, 她也願意吻他, 叫他前任老闆去死時, 跟他作對, 跟他一樣快, 跟他聊拳擊, 跟他把你打傷一點關係都沒有, 跟他吵了起來, 跟他一起, 跟他不算很熟, 跟他上次來的樣子大不相同, 跟他上課學的一樣, 我跟他, 一個跟他一模一樣的複製品, 一路跟蹤他, 一路跟蹤他到, 回他話, 就是他, 不是他, 要是他記得的話, 就算是他, 但不光是他而已, 這女人的很多事情是他不明白的, 那時他才第一次知道, 反問他, 連累他, 這點他很清楚, 欲置他於死地, 瞄他一眼, 瞅他一眼, 看見他如此的舉動, 看見他握緊了拳頭, 我剛看見他了, 沒有看見他, 才剛我看見他了三分鐘, 才剛我看見他了三年, 用他們的, 擺脫他, 我很佩服他把你從監獄裡救了出來, 陪他, 追查出他, 比他聰明, 比他快上一百倍, 比他想像中來得大, 一如他所知的, 一切就如他所願, 給他們, 給他買了一支手錶, 倒給他又一杯熱茶, 遞給他, 拿給他, 不給他, 想寫信給他, 把這罐裡面剩下的給他吧, 維他命, 影響他政治見解, 將會影響他政治見解, 形成一個在未來將會影響他政治見解的看法, 那他現在全身是疤嗎, 會比魔法更吸引他, 瞄了他一眼, 斷了他兩條腿, 給了他, 傷了他, 殺了他, 她騙了他, 又喊了他一次, 看見了他, 看到了他, 逮捕了他, 當場殺了他, 支撐住了他, 有人殺了他, 硬是認出了他, 有人認出了他, 有個巫師看見了他, 照顧他, 與他, 她有多了解他, 轉告他, 相信他, 更敬佩他, 偷他東西, 對像他自己, 好像他對這島的寶整性依舊存疑, 想像他此刻在做什麼, 使他, 但他不在乎, 擋住他, 擋住他進入, 揪住他伸出的胳臂, 你確定能信任他嗎, 抬頭看他, 都好像在看他, 大家都來看他, 舔他, 附和他, 我不會去和他談, 希望下次能和他一起來參觀, 稱他, 升他為少校, 我愛他, 嚴懲他自己, 弄得他, 痛得他大叫, 彷彿期待他會反對一樣, 認真地看待他, 在那之後他持續和我聯繫, 別管他, 不管他做出哪一種體操動作, 不管他在哪裡, 不管他給不給, 等他, 沒為他帶來多少麻煩, 走向他, 甚至還向他道謝, 翹起拇指比向他, 站得離他那麼近, 但就他所知, 此刻他伸進口袋, 去探望他, 加諸他, 這不是說他很窮或很吝嗇, 邀請他到, 答謝他, 告訴他, 告訴他什麼新奇有趣的事, 我告訴他出了什麼事, 讓他們, 讓他憤怒, 讓他展現如此之態度, 讓他回想起, 讓他意識到, 讓他恢復體力, 讓他更能控制自己的法力, 讓他非常高興, 別讓他看, 這讓他回憶起, 這讓他想起, 不讓他, 可讓他安心, 都讓他帶路, 這姿勢讓他看來就像是, 說了什麼讓他笑了, 在心理上讓他留下了不少疤痕, 腦子的活動讓他興奮異常, 你怎麼會認識他, 需要教訓他一下, 可能會允許他開, 殺害他, 為了確定他還嚐了嚐水質, 在觀察他, 把自己當成他們, 折磨他, 難道他不能睜隻眼閉隻眼, 逼他們走上跳板, 想辦法逼他, 救過他不止一次, 超過他想知道, 我幫助過他一次, 乾脆放過他, 我從來沒聽過他, 連他自己, 怪他們, 被他, 還是會想念他, 令他手忙腳亂, 令他很高興, 令他流口水, 令他驚訝, 經驗教會他, 別煩他, 敢煩他了, 對他, 以前他認為, 當他, 很想賞他, 我不喜歡他, 你才不喜歡他, 跟著他, 跟著他上了三樓, 瞞著他, 瞪著他, 對著他, 帶著他轉了一圈, 凝視著他, 注視著他, 抬眼看著他, 幾乎是抱著他, 我一直愛著他, 在前方等著他, 轉過去看著他, 憤怒地瞪視著他, 惡狠狠地瞪著他, 面無表情地看著他, 頓萌他志, 其他, 看到他, 聽到他, 直到他意識到, 直到他終於發現, 找到他, 找到他了, 沒再看到他, 如何找到他, 好久沒想到他了, 你如果找不到他, 我把一束炸藥丟到他身上, 攔下他, 等到只剩下他一個人了, 指示他, 糾正他, 不理他, 兩個人都不理他, 馬耳他, 炸死他, 沒有炸死他, 都由他負責, 阻止他入境, 你必須阻止他, 我們該阻止他嗎, 她會想辦法阻止他, 這些他都認可, 教他認字, 教他游泳, 請老師教他, 朝他, 只有他一個人, 在他, 讀過一本他早期寫的書, 猜想他永遠也不會, 吉他, 幫他, 才又想起他來, 掃描他了, 搖他肩膀, 把他放倒, 把他誘到, 把他一邊眼皮往後拉起, 把他招募到, 把他推開, 把他帶上, 把他帶出去, 就把他帶來給我, 玩全把他忘了, 再逮捕他一次, 鞭打他, 去接他, 衝過來迎接他, 找他麻煩, 又揍他, 她伸手要推他, 撞他, 帶他

方:

方圓, 方股肌, 方便, 方位, 方程, 方向, 方言, 方案, 方式, 方血, 方法, 方針, 方可, 方正, 方面, 方真, 方格, 方根, 從另方面, 將馬桶圈方下, 四方, 日方, 馬桶圈卻是方下的, 男方, 股方肌, 軍方, 比方, 女方, 反方, 長方形, 小長方形, 在各方面都, 雙方, 朝一個方向轉動, 偏方, 千方百計, 換種方式, 用各種方法去旅, 以某種方式, 以某種方法確定, 後方, 立方, 八的立方根, 官方, 的方式, 以這樣的方式, 有保持事物平衡的方法, 次方, 遠方, 祕方, 斜方肌, 八方, 對方, 前方, 在你鼻子前方幾吋, 美方, 警方, 藥方, 史蒂方諾, 某方面, 在某方面, 一方, 第三方託管, 下方, 平方, 每平方公尺, 和的平方公式, 差的平方公式, 和或差的平方公式, 十二方, 正方形, 西方, 配方, 上方, 正上方, 處方, 在某些方面, 北方, 南方, 有方法, 領導有方, 東方, 想方設法, 大方, 地方, 向地方官報案, 的地方, 老地方, 從更高的地方摔出去過, 填方

式:

式子, 式留存下來, 式式看, 式樣, 壁式支架, 雙腿坐式體前屈式, 站立伸展式, 加強側伸展式, 三角扭轉伸展式, 金字塔扭轉伸展式, 頭碰膝前屈伸展式, 奇蹟式的, 二十四式, 因式, 日式, 明式, 門閂式, 開式, 折疊式, 折疊式牙刷, 甲式, 填鴨式教學法, 半月式, 踮腳式, 單膝單腳式, 上伸腿式, 海豚式, 頭碰膝式, 腹式呼吸, 祛風式, 體式, 除式, 山式, 彈出式帳篷, 前彎式, 壓掌前彎式, 站立前彎式, 握腳趾彎式, 半蓮花前彎式, 弓式, 分子式, 蠍子式, 嬰孩式, 乙式, 嬰兒式, 嬰兒式休息, 化學式, 化學式中所含原子, 其化學式寫為, 直覺式, 直覺式的作法, 臥式鏜床, 仰臥式, 靠牆倒臥式, 臥扭轉放鬆式, 駝式, 龜式, 雙角式, 束角式, 三角式, 分解式, 利用標準分解式求值, 魚式, 各式各樣, 下列各式, 倍式, 後仰式, 側式烏鴉式, 儀式, 活動式, 犁式, 程式, 貓式, 權衡式, 權衡式測光, 德式, 風箱式, 弓箭式, 火箭式照明彈, 等式, 算式, 伏犬式, 下犬式, 上犬式, 青犬式, 拋棄式, 拋棄式濾網, 方式, 的方式, 換種方式, 以某種方式, 以這樣的方式, 肩立式, 頭立式, 肩倒立式, 頭倒立式, 準備頭倒立式, 兒童式, 新式, 商式, 不定式的, 反應式, 反應式寫為, 化學反應式, 鷹式, 休息式, 放射式, 船式, 二次式, 一次式乘積, 三次式, 一元一次式, 法式, 漸進式, 漸進式測試, 表達式, 將簡化的表達式切換回原來的觀點, 將簡化後的表達式轉換回原來的觀點, 相當複雜的表達式, 複式, 角坐式, 嵌入式, 複合式, 餘式, 鋤式, 鉸鏈式, 鵒式, 公式, 和的平方公式, 差的平方公式, 和或差的平方公式, 臥倚腳尖式, 孔雀式, 蓮花孔雀式, 雜燴式, 雜燴式的認知, 美式, 投幣式, 投幣式住人鎖櫃, 英式, 波蘭式, 閉幕式, 開幕式, 戰士第一式, 眼鏡蛇第一式, 聖哲馬里奇三式, 單腳碰頭式, 烏鴉式, 鳥鴉式, 戰士第二式, 表示式, 多項式, 單項式, 兩多項式相除, 此多項式, 正式, 非正式, 舞王式, 形式, 以某種認知的形式, 型式, 西式, 蝗蟲式, 眼鏡蛇式, 蝴蝶式, 代數式, 低弓步式, 說教式, 老式, 穿戴式, 電腦探索式, 直式, 韓式, 右式, 左式, 英雄式, 臥英雄式, 後仰支架式, 格式, 雙腳內收直棍式, 半蓮花橋式, 幻椅式, 樹式, 根式, 樣式, 手杖式, 平板式, 橫式, 模式, 此模式, 干欄式建築, 款式, 型款式, 掃描式, 掃描式電子顯微鏡, 支撐式, 四肢支撐式, 壁掛式, 懸掛式, 半掛式卡車, 外接式, 泰式, 輪式, 扭轉式

學:

學員, 學時, 學問, 學院, 學如逆水行舟不進則退, 學好, 學習, 學費, 學子, 學歷, 學爬樹, 學制, 學生, 學年, 學位, 學科, 學術, 學得很好, 學得會, 學得更廣, 學徒, 學童, 學語言就得不怕說錯, 學說, 學完, 學家, 學游泳, 學過, 學會, 學分, 學業, 學堂, 學著, 學藝, 學期, 學到, 學聰明了, 學步幼兒, 學者, 學力, 學校, 學士, 學走路, 學起來可能更容易, 國學, 還是學步, 有些人就是學不會教訓, 開學, 同學, 剛學過, 獎學金, 好學, 聲能學, 合乎生態學, 不合乎生態學, 那麼做不合乎生態學, 經學, 他所學的一切, 我們所學的, 應用我們所學的知識, 可以應用我們所學的知識, 就越容易對我們所學的內容進行索引, 留學, 醫學, 生物學, 動物學, 植物學, 唸植物學的人, 分子生物學, 分子生物學博士, 在唸植物學, 太空生物學, 推測太空生物學, 先學一會兒字母, 修學, 化學, 儒學, 勤工儉學, 被索引和學習, 工程學, 人體工程學, 比較是工程學而非, 科學, 升學, 求學, 文學, 放學, 解剖學, 動態解剖學, 辦學, 聲韻學, 諺語學, 諺語學的研究, 講學, 上課學, 跟她上課學的一樣, 跟他上課學的一樣, 中央官學教育, 精神病學, 自學, 治學, 構造學, 大地構造學, 逃學, 上過學, 差不多沒有上過學, 退學, 入學, 小學, 光學, 一學就會, 體工學, 理學, 耳學, 中學, 並從中學習, 從我們的直接經驗中學習, 數學, 做高中數學, 在解決簡單數學問題的上下文中, 上學, 去上學, 教學, 在學習或分析過程中, 在學習騎摩托車時, 力學, 來學習, 還需要更多時間來學習, 還想學, 我們想學什麼, 我們想學什麼或做什麼, 我們不想學什麼或做什麼, 不確定我們想學什麼或做什麼, 大學, 在大學時, 州立大學, 測地學圓頂, 哲學, 模控學, 轉學, 輟學

習:

習題, 習以為常, 習俗, 習作, 習字帖, 習寫, 習定, 習慣, 習焉不察, 習而不察, 見習祭, 微風習習, 微風習習的走廊, 肄習, 練習, 預習, 學習, 在學習或分析過程中, 在學習騎摩托車時, 來學習, 並從中學習, 被索引和學習, 還需要更多時間來學習, 從我們的直接經驗中學習, 復習, 熟習, 諳習, 實習, 演習, 溫習, 補習, 複習, 耽習

它:

它回應著, 它是信息, 它是或涉及了, 它是當我們在一個特定的時間波浪上隨它穿越真實時, 它是一個想法, 它是可識別的, 它是兩個相連的想法, 它是橫的, 它是太空船, 它是持續的, 它用到, 它旨在幫助減少學習努力, 它如何築巢, 它如何與同伴互動, 它允許我們將事物分解成清晰定義的元素並將這些元素分組, 它所屬, 它所能, 它所引起的變化, 它們, 它使我們能夠從我們的直接經驗中學習, 它做出反應, 它位於洛杉磯市精華區東南方, 它動了, 它後面, 它復活了, 它就像流動心態一樣, 它說, 它該發揮的作用, 它應該創造, 它應該做到這一點, 它的, 它通過我們學到的任何事物建立模型, 它還意味著, 它還允許我們在我們的模型及其習慣處理細節時關注其他事物, 它必須拿到一顆心臟, 它會幫助我, 它會創造變化, 它創造了變化, 它創造的改變, 它可以是短期記憶中的一個臨時模型, 它需要時間來弄清楚如何切割事物, 它標誌著沒有盲點的最遠範圍, 它指, 它也使我們能夠選擇分解的規模, 它也是我們回顧我們所做的事情時使用的模式, 它也有所不同, 它帶領我們穿越空間, 認識一種特定鳥類的名字並能夠識別它, 叫它, 伸展它, 測量它, 同時也幫助測量它, 看了一眼它, 用它進行照明, 用它來提高, 使用它, 善用它, 能利用它, 能利用它到達另一遙遠的星系, 在我們用它進行照明時, 我們使用它來在想像空間中變得無限, 我們使用它來在現實中變得無限, 我們可以用它, 人類能利用它到達另一遙遠的星系, 希望人類能利用它, 希望人類能利用它到達另一遙遠的星系, 希望人類能利用它到達另一遙遠的星系定居, 重力的拉扯是給予它方向並幫助它感知, 重力的拉扯是給予它方向並幫助它感知的因素, 相當於重力的拉扯是給予它方向並幫助它感知的因素, 我們在一個特定的時間波浪上隨它穿越真實, 將它切換到另一個觀點, 改變它, 練習它, 們學習它, 加強它, 一個建立原型並不斷修改它直到最終產品實現的過程, 戳了它, 在這裡我們可以回顧它並學習, 可以想象它流向地心然後停止, 了解它如何與同類互動, 理解它, 等於理解它, 不等於理解它, 更好地理解它, 不一定意味著理解它, 我們可以控制它, 複製它, 很大一部分是盡可能早地感知它, 像它構成的筆劃一樣, 以便它, 以便它為我們的肩膀和手臂提供基礎, 我們可以專注於做它, 有時候它是這兩者的結合, 以支撐我們的身體並移動它時, 既看看它走過的路徑, 不僅是為了看看它走過的路徑, 簡稱它為, 我們簡稱它為, 我開始享受它, 我們可以將這比作水在感受它所流經的渠道或倒入的容器, 從它所能創造的變化, 從它走開, 開始執行它, 專注於執行它, 關係的角度來看待它, 幾秒後它又雪白如昔, 修復它, 但要修復它至少得花好幾個星期, 她管它叫, 他管它叫, 為它爆發戰爭, 但因為它是如此之快, 創造了我們希望它所做的那種變化, 測試它, 讓它變得不那麼痛苦, 不讓它死, 來讓它復活, 過去都讓它過去, 相信某件事並不會讓它方真, 參考它或重新閱讀它, 寫它, 穩定它, 任何需要的事情來完成它, 做任何需要的事情來完成它, 你一適應它, 為什麼它目前不工作, 更多的它, 幫助他們理解問題並解決它, 建造它, 創造它, 知道它該去的明確位置, 連它本身的重量都無法負荷, 被它帶動, 盡可能平滑地進入它, 改善它, 當它與其他想法連接時, 當它停止工作或不正常工作時, 當它感受到其限制的邊界和這些邊界內的空間時, 當它不工作時, 當它不運作時, 當它工作時, 隨著它探索其界限, 隨著它探索其界限和那些界限內的空間, 其它, 在影響我們身體其它部分之前, 感覺到它, 一旦我們感知到它, 我們可以在變化發生時檢測到它, 我們可以將這比喻為水感受到它正在流經的任何渠道或被倒入的任何容器, 來玩弄它, 發現它寫在某個地方, 復現它, 並在必要時以微不足道的延遲時間處理它, 拍死它, 我試著去數它, 迷上它, 我們有沒有辦法阻止它, 在它最大程度縮短時, 連接是讓變化在它所連接的想法之間傳遞的東西, 檢查它, 調整它以獲得最佳感覺, 分析它, 我們可以使用我們的思考心態來回顧經歷並分析它, 把它拔出來, 無論是創造變化還是抵抗它, 也選擇它接下來想要旅行的地方, 也為了選擇它接下來想要旅行的目的地, 一個模型永遠無法完美代表它是模型的事物

們:

們學習它, 們可能想要, 組員們, 咱們, 鄰居們, 市民們, 問題們, 父母們, 觀眾們, 她們, 媽媽們, 祭司們, 孩子們, 孩子們都高叫願意, 男孩們, 小孩們, 朝下面的小孩們, 老兵們, 蟬兒們, 同學們, 動物們, 牠們, 學生們, 他們, 用他們的, 給他們, 讓他們, 逼他們走上跳板, 怪他們, 把自己當成他們, 你們, 請你們一起加入, 夥伴們, 我們, 將我們正在做的事情, 建我們正在尋找, 與我們的關係, 知我們所在道路的限制, 使我們可以, 使我們能夠, 從我們所在車道的一側移動, 從我們的皮膚向內, 從我們的皮膚向外, 從我們的直接經驗中學習, 為我們提供了, 為我們的肩膀和手臂提供基礎, 當我們感覺到我們的身體, 在我們用它進行照明時, 在我們自己和我們的事件視界之間掃描, 在我們頭腦中, 僅在我們頭腦中存在, 它也使我們能夠選擇分解的規模, 在影響我們身體其它部分之前, 將思考心智狀態視為在我們頭腦中, 企鵝們, 建築師們, 孩童們, 他聽到四周孩童們, 他聽到四周孩童們吱喳, 父親們, 所有的父親們, 評審們, 它們, 人們, 被人們, 細菌們, 哥哥們, 叔叔們, 學者們, 倖存者們, 幸存者們, 天才們, 朋友們, 勇士們, 同事們