以 yiˇ

>以

>>以另一個速率

>>以跪姿壓住了

>>以最少的思考努力

>>以最快的速度

>>以問題的形式出現

>>以黑洞為中心的恆星系統

>>以內

>>以降低因相機震動而產生的模糊

>>以改善我們建立和使用的心智模型

>>以水為基礎的生命形式

>>以色列

>>以特定方式尚未被模擬的事物

>>以牠們為

>>以供觀察

>>以我們喜歡的任何順序

>>以利實驗進行

>>以向主體進行持續對焦

>>以新的攝影機角度切回

>>以自己的動力

>>以身作則

>>以身體反應輸出答案

>>以血緣或婚姻的方式

>>以漏斗添加酒精

>>以減少

>>以避免

>>以人類目前的技術來看

>>以八萬七千美元買下

>>以公頃計算

>>以火堆為中心

>>以驚人的速度

>>以其口徑大而得名

>>以一個尷尬的角度

>>以一個速率

>>以一種誇的

>>以致

>>以不同的形式書寫

>>以不同的方式

>>以武力為後盾

>>以示

>>以死要挾

>>以非常相似的方式

>>以支撐我們的身體並移動它時

>>以想法清晰思考

>>以採取相同的方法

>>以表格化

>>古代中國以天干與地支的組合來紀年

>>日以繼夜

>>將虛化背景以突出人物主體

>>並在必要時以微不足道的延遲時間處理它

>>預留更多空間以感知前方情況

>>配置以傳遞變化或使其消散

>>在台灣新竹縣以北

>>學習以清晰的想法思考

>>予以

>>如願以償

>>那兒以西是

>>先以

>>無以復加

>>愧無以報

>>仍以

>>一種以恆星為食的生物

>>嗤之以鼻

>>嗤之以鼻地稱為

>>持之以恆

>>夜以繼日

>>一言以蔽之

>>調整它以獲得最佳感覺

>>或以其他方式學習它們

>>第一次以

>>或我們還沒有習慣以這種方式使用模型

>>差以毫釐謬以千里

>>光以直線傳播

>>光以直線傳播的理論

>>藉以換回

>>按下以將其收回

>>您可用手指按下以將其收回

>>抓住東西以保持平衡

>>配以同花樣

>>聊以卒歲

>>聊以解嘲

>>聊以解憂

>>將腳趾浸入水中以測試溫度

>>數以百計

>>數以萬計

>>數以萬計的

>>有數以百計

>>設定曝光參數以配合場景

>>使外部系統試圖創造的任何變化都以這樣一種方式被吸收

>>全力以赴

>>全力以赴還不夠

>>我會全力以赴

>>加以

>>素以閒

>>將一切以想法和關係來區分

>以防

>>以防點火時發生危險

>>以防止

>>以防止鮮奶油腐壞變質

>>為了以防萬一

>以及

>>以及改善建立它們的過程

>>以及騎摩托車

>>以及自己的網站

>>以及自己的網站、私人電子郵件和甚至是聯絡人名單的主機

>>以及其他

>>以及可能突然決定進入我們前方道路的車輛或行人

>>以及在此之前

>>這種鳥是如何創造變化以及如何經歷變化的

>>指導並控制系統內部的變化流動以及系統創建或輸出的變化

>>私人電郵以及聯絡人名單提供主機服務

>>在哪裡觀察細節以及何時忽略它們

>>可能取決於它之前的字符以及跟隨它的字符

>>流動然後回顧我們流過的地方以及我們可能想去的地方

>>系統內建的限制指引和控制了系統內部以及系統產生或輸出的變化的流動

>>我們可以選擇學習什麼以及如何學習

>>我們就能選擇學習什麼以及如何學習

>>各個部分以及它們之間的關係

>>我們的原型的各個部分以及它們之間的關係

>以免

>>以免因閒蕩之名遭到盤查

>>以免學生害死自己

>>以免失壓情況發生

>以外

>>除了謀殺罪以外

>>從太陽以外的任一恆星

>>自己以外

>>求噴水池以外的面積

>>除此以外

>以便

>>以便我們可以

>>以便我們能夠

>>以便我們可以再次流動

>>以便我們可以在其中工作

>>以便我們可以在其中流動

>>以便我們能看得更遠一些

>>以便我們能更好地理解它們

>>以便我們可以繼續騎行的同時

>>以便我們的直覺隨後是正確的

>>以便我們能夠更好地體驗生活

>>以便我們可以學習並檢查我們所做的

>>以便我們能夠與自行車或舞伴一同移動

>>以便我們的心智模型能夠獲取所需的信息

>>以便我們的心理模型獲得它們需要的資訊

>>以便我們繼續作為一個統一的整體一起移動

>>以便我們寫的東西與我們已經寫下的更加和諧

>>以便我們可以在不思考的情況下完成所有這些操作

>>以便我們可以用零或最小的延遲時間對該變化作出反應

>>以便我們能夠提高我們感知變化和對其作出反應的能力

>>以便激活

>>以便當需要時我們可以在不思考的情況下有效行動

>>以便萬一

>>以便一部分的運動無努力地傳遞到其他部分

>>以便相關模型

>>以便相關的心智模型通過我們的手處理那個變化

>>以便它

>>以便它為我們的肩膀和手臂提供基礎

>>可以將事物分解成清晰定義的元素以便我們練習它們

>>我們可以將事物分解成清晰定義的元素以便我們練習它們

>>這是我們可以想象地分解我們的經歷以便我們可以從中學習的地方

>>可以比喻為我們在旅程中的某些點停下來以便我們可以查看地圖

>以後

>>我們以後講起這件事一定會笑死

>>從今以後

>>老師叫大家說出畢業以後要做什麼

>>晉以後

>>等我們稍微聊聊以後

>>從此以後

>以往

>>以往的經驗

>以為

>>以為這是某種比賽

>>她以為

>>習以為常

>>原以為

>>他以為

>>是你以為

>>我以為

>>我誤以為

>>自以為是

>>自以為是的精神

>>自以為高人一等

>>自以為聰明的傢伙

>>他曾自以為

>>她曾自以為

>>他曾自以為了解

>>我不會自以為是

>>我只是自以為知道

>>沒人喜歡自以為聰明的傢伙

>>不以為意

>>不以為然

>>我不以為意的說

>>它們可以為我們提供直覺

>以瀕

>>以瀕死的人來說又太健康

>以決定正確曝光

>>測量主體亮度以決定正確曝光

>以這些

>>不是以這些

>以這樣的方式

>>以這樣的方式練習

>以這樣的方式練習

>>我們可以以這樣的方式練習

>以前

>>以前她認為

>>以前他認為

>>以前做了很多對不起你的事

>>以前住的房子

>>以前我住在

>>以前從沒得過

>>以前一位教授

>>以前的

>>以前的家

>>以前的生活

>>那是以前的事了

>>是非常久以前的

>>那是幾個月以前的事

>>他不想回到以前的生活

>>但那都是很久以前的事了

>>在我喝下第一杯咖啡以前

>>比以前好

>>可是已經比以前進步多了

>>妳以前不是喜歡說一句話

>>很久以前

>>很久很久以前

>>像我們以前漫遊一般

>>我們沒辦法像以前那樣

>>在情況變得棘手以前

>>在落地以前

>以某種方式

>>並以某種方式輸出

>以某種方法確定

>>以某種方法確定無疑

>以某種認知的形式

>>以某種認知的形式出現

>以至

>>以至於

>>以至於我們有了它的模型

>以下

>>以下的面積

>>以下二張圖

>>帶以下

>>不能打腰帶以下

>>從腰以下

>>終於可以下摩托車

>>我們開始想象終於可以下摩托車會是什麼樣子

>以平衡背景

>>將主體向左或向右移動以平衡背景

>以上

>>以上皆有可能

>>以上每個步驟都

>>一扇可以上鎖的門

>以此

>>以此類推

>以來

>>以來第一次

>>一個長久以來被世人遺忘的墳墓裡

>>長期以來

>>一天以來第一次

>>笑了一天以來第一次

>>有史以來的

>>有史以來最大的

>>自古以來

>以增加

>>我們可以增加結締組織張力

>>我們可以增加連接組織的張力

>足以

>>但足以

>>密度大到足以

>>不足以

>>不足以影響

>用以

>>用以固定

>除以

>>甲除以乙

>>某數除以

>所以

>>所以跟他把你打傷一點關係都沒有囉

>>所以妳來這裡

>>所以妳才會一個人

>>所以結論是

>>所以學習的一大部分是測試我們的模型

>>所以他們將

>>所以例如

>>所以你不是

>>所以你才會一個人

>>所以我才落後了

>>所以我們減慢筆觸

>>所以我們應該檢查我們的直覺

>>所以我們決定嘗試看向每個彎道的內側

>>所以這種心理模式本身可能相當有限

>>所以頭髮濕濕的

>>所以有什麼好等的

>>所以大原則是

>>所以提前做好

>>所以提前思考有其好處

>>所以提前思考有助於我們

>>之所以

>>之所以有用

>>也許我們之所以摔倒

>>那個小組之所以偶有佳作

>乘以

>>能量等於質量乘以光速的平方

>>加速度等於兩倍的距離乘以時間的平方

>>距離等於二分之一的加速度乘以時間的平方

>得以

>>得以俯瞰

>>得以快樂地迅速解除

>>手電筒的潛能在我們用它進行照明時得以實現

>>想法潛能得以實現

>>它們是想法潛能得以實現的地方

>>我得以自理的狀態

>>幾乎得以快樂地迅速解除

>>不得以只好

>難以

>>難以踰越

>>難以置信

>>難以忘懷

>>難以滿足

>>難以入口的

>>難以聽清楚

>>難以想像

>>真是難以置信

>>令人難以置信

>>音量太高太尖難以聽清楚

>可以

>>可以跟你在一起

>>可以明確定義

>>可以用來

>>可以用心態來思考

>>可以用來參考那些真實的東西

>>可以用來參考那些想像中的東西

>>可以比喻為我們在旅程中的某些點停下來以便我們可以查看地圖

>>可以引起變化

>>可以承受的

>>可以負擔

>>可以靠著

>>可以像模塊那樣使用

>>可以使用類似的想法來

>>可以做到

>>可以得知

>>可以很好地解釋電影天能中的想法

>>可以讓她乖乖配合

>>可以設定使系統能夠立即對接觸點發生的任何事件做出反應

>>可以設置讓系統能夠立即對接觸點發生的任何事情作出反應

>>可以應用

>>可以應用我們所學的知識

>>可以應用於做數學和書法等事情

>>可以測試一下

>>可以注意到的地方

>>可以追溯到

>>可以被分解

>>可以被實現

>>可以被視為

>>可以被分解重做

>>可以被視為與微分相當

>>可以被看作是兩個相連的想法

>>可以分別把三階段理解為

>>可以類似地被看待

>>可以再等

>>可以再等一年

>>可以理解

>>可以支撐久一點

>>可以在自己內部察覺到

>>可以在我們自己身上創造變化

>>可以想見

>>可以想象

>>可以想象流向地球中心

>>可以想象它流向地心然後停止

>>可以接受的

>>可以找到

>>可以採用一個類似的理念來

>>可以控制

>>可以控制火焰大小

>>可以輕易想像

>>可以帶領我們穿越空間的河流

>>可以將

>>可以是

>>可以有

>>可以說

>>可以有美感

>>可以將這比喻

>>可以將這視為

>>可以將此想法為

>>可以是任何數值

>>可以將記憶宮殿或存儲結構本身看作

>>可以將事物分解成清晰定義的元素以便我們練習它們

>>這可以是真的

>>它可以是短期記憶中的一個臨時模型

>>我們可以說

>>我們可以將其分解

>>我們可以將這視為

>>它們可以是模組化的

>>它們可以是網絡化的

>>我們可以將事物分解

>>我們可以將想法定義

>>我們可以將此想法為

>>我們可以將自己定位

>>連接可以是單向或雙向的

>>想法可以是想像的或真實的

>>我們可以將瑜伽姿勢看作是

>>我們可以將自己定位在左側

>>我們可以將這個想法應用於

>>至少可以將其認作一個選項

>>我們可以將其視為與混沌共舞

>>我們可以將心智模型視為想法

>>我們可以將這個想法應用於開發

>>我們可以將這兩種心態視為互斥的

>>我們可以將我們正在學習的內容分解

>>我們可以將河流及我們相對於它的位置

>>我們可以將流動的思維狀態比喻為身處

>>我們可以將瑜伽姿勢看作是組件的等同物

>>我們可以將這一想法作為一種引領或指引

>>我們可以將思考心智狀態視為在我們頭腦中

>>我們可以將我們所建模的實際情況視為實部

>>變化可以是我們接下來要處理的下一個問題

>>我們可以將我們的感官轉向外界正在發生的變化

>>我們可以將自己定位到可以盡可能遠看到轉角的位置

>>我們可以說虛擬空間是我們進入思考心態時去的地方

>>我們可以說真實空間是我們處於流動心態時佔據的空間

>>我們可以將事物分解成清晰定義的元素以便我們練習它們

>>我們可以將這比作水在感受它所流經的渠道或倒入的容器

>>我們可以將思考的思維狀態比喻為站在河岸上觀看水流經過

>>我們可以將有限的處理能力和注意力用於注意事情發生的瞬間

>>我們可以將複數的實部和虛部比喻為心智模型的組件視圖和信號視圖

>>我們可以將這比喻為水感受到它正在流經的任何渠道或被倒入的任何容器

>>我們都可以將想法視為

>>我們還可以將其視為時間的流動

>>或至少這可以是一個目標

>>那麼我們可以將變化視為限制正在變化

>>這裡的想法可以是

>>或者至少這可以是目標

>>一個系統如何可以有兩種觀點

>>看出一個系統如何可以有兩種觀點

>>我們就越早可以做出反應

>>是可以預備的

>>是可以幫助我們適當地指導我們的感官和我們的反應的

>>它們是可以明確定義的

>>我們總是可以

>>我們總是可以選擇

>>它們也是可以重新定義的

>>我們完成時可以認識到的東西

>>這些是我們在自己和事件視界之間可以注意到的一些事情

>>我們的大腦可以被視為一個模型建造者

>>她可以自己找路回家

>>意味著這兩個系統可以通過這種接觸直接相互影響

>>要夠長的天線可以收到無線電波

>>雖然我們自己可以根據我們正在嘗試做的事情來指導我們的感官

>>水可以被認為是在尋找下流的路徑

>>原子可以被放在選定的地方

>>她小孩可以開得到處跑的車

>>一扇可以上鎖的門

>>電影中的角色可以在時間的河流中反轉他們的旅行方向

>>生活還有更多可以提供的

>>你的小孩在你造訪期間當然可以跟你在一起

>>尋找一個可以順流而下的空間的想法

>>尋找一個可以順流而下的空間的想法似乎不那麼明顯

>>我們正在回答的問題為我們提供了一個可以在其中表達自己的限制

>>我們可以

>>我們可以用

>>我們可以知

>>我們可以假設

>>我們可以想像

>>我們可以指定

>>我們可以用它

>>我們可以看到

>>他們可以去獻花

>>它們可以被取代

>>我們可以感覺到

>>我們可以控制它

>>我們可以在經驗中

>>我們可以直接進行

>>我們可以專注於做它

>>我們可以使用系統一詞

>>我們可以做同樣的事情

>>我們可以在一定程度上

>>我們可以專注於做它們

>>我們可以感受到的感覺

>>我們可以放鬆結締組織

>>我們可以放鬆連接組織

>>我們可以用心態來思考

>>我們可以認識到的東西

>>它們可以為我們提供直覺

>>我們可以一起坐在家門口

>>我們可以使用我們的皮膚

>>我們可以回顧我們的經驗

>>我們可以思考連接的概念

>>我們可以直接感知和控制

>>我們可以設置我們的身體

>>我們可以調整我們的身體

>>我們可以以這樣的方式練習

>>我們可以在軀幹中創造長度

>>我們可以增加結締組織張力

>>我們可以專注於前方的道路

>>我們可以專注於我們的感官

>>我們可以注意到路上的情況

>>我們可以看到前方是否清晰

>>我們可以與我們的感官互動

>>我們可以增加連接組織的張力

>>我們可以練習導向我們的感官

>>我們可以練習進入流動的心態

>>我們可以調整我們的內在環境

>>我們可以使用我們的眼睛和耳朵

>>我們可以在變化發生時檢測到它

>>我們可以專注於感覺我們的身體

>>我們可以把這看作是與混沌共舞

>>我們可以專注於感覺每一筆的筆觸

>>我們可以對模型及其索引進行配置

>>我們可以練習處於流動的思維狀態

>>我們可以輕鬆地從停止的地方繼續

>>我們可以事後認識到我們沒有在思考

>>我們可以使用我們的身體以特定方式

>>我們可以即時感知到正在發生的事情

>>我們可以感覺到筆尖剛剛接觸到紙上

>>我們可以選擇學習什麼以及如何學習

>>它們可以使思考以找到答案變得更容易

>>它們可以幫助我們直覺地解答系統問題

>>我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知

>>我們可以努力去感受我們移動時的身體

>>我們可以感知我們正在書寫的空間周圍

>>我們可以接收關於我們周圍世界的信息

>>我們可以看到某人而他們卻看不到我們

>>我們可以認為自己隨著河流的流向前進

>>我們可以不經思考地進行簡單的數學運算

>>我們可以專注於前方的道路及其上的事物

>>我們可以思考每個組件與整個系統的關係

>>我們可以練習提升思考能力的一種方式是

>>我們可以在一定程度上選擇它們的構造方式

>>我們可以用我們的身體以這樣一種方式使用

>>我們可以使用這個知識來引導我們所做的事情

>>我們可以使用這個知識來進入流動的思維狀態

>>我們可以回顧經歷或展望我們可能會有的經歷

>>我們可以想像水利用這個機會從高處回望地球

>>我們可以感知變化并以這樣一種方式做出反應

>>我們可以努力在不需思考的情況下處理意外變化

>>我們可以使用心智模型作為指南來找出問題的源頭

>>我們可以使用我們的思考心態來回顧經歷並分析它

>>我們可以努力在不需要思考的情況下處理意外變化

>>我們可以認為這是為自己提供更多空間來感知前方

>>我們可以談論在被另一波時間帶動時離開一波時間

>>我們可以使用連接作為被傳遞或接收的變化的同義詞

>>我們可以利用我們的肌肉和結締組織來抵抗這股力量

>>我們可以學習感受的是肌肉激活和結締組織張力傳遞的感覺

>>我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知我們外部環境中的事物

>>我們可以認為騎乘這些時間的流動等同於處於流動的思維狀態

>>它們可以在我們不需要思考的情況下驅動對我們所感知到的反應

>>我們可以使用這作為吸引或引導我們及我們如何使用感官的想法

>>我們可以使用頭髮和皮膚接觸來感知與我們直接接觸的任何事物

>>我們可以通過清晰思考並確定我們需要做什麼來更好地處理變化

>>我們可以因為學習騎乘時建立的心智模型而不經思考地做所有這些事情

>>我們可以利用這些肌肉產生的感覺來感知我們體內關於姿態或運動的情況

>>我們可以專注於感知並根據思考幫助我們構建的心智模型來回應我們所感知到的

>>我們可以感受到的感覺是通過肌肉激活產生的力量和通過結締組織張力傳遞的力量

>>但我們可以

>>使我們可以

>>是我們可以通過的空間

>>使我們可以根據我們正在做的事情做出反應

>>以便我們可以

>>或者我們可以向前看

>>以便我們可以再次流動

>>以便我們可以在其中工作

>>以便我們可以在其中流動

>>現在我們可以騎摩托車了

>>因此我們可以用心態來思考

>>以便我們可以繼續騎行的同時

>>因為我們可以看到前方是否清晰

>>以便我們可以學習並檢查我們所做的

>>一次我們可以從中站起來並從中學習的事故

>>這樣我們可以盡早注意到變化并對它們做出響應

>>以便我們可以在不思考的情況下完成所有這些操作

>>然後我們可以決定基於那次分析來練習和學習什麼

>>雖然我們可以根據我們所做的事情來調整我們的感知

>>以便我們可以用零或最小的延遲時間對該變化作出反應

>>這是我們可以回顧經歷或展望我們可能會有的經歷的地方

>>這是我們可以想象地分解我們的經歷以便我們可以從中學習的地方

>>雖然我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知我們外部環境中的事物

>>因此它們可以在我們不需要思考的情況下驅動對我們所感知到的反應

>>這都是我們可以練習的事情

>>在這裡我們可以回顧它並學習

>>這些都是我們可以轉向或利用的事物

>>雖然模型讓我們可以在不思考的情況下有效行動

>>以便當需要時我們可以在不思考的情況下有效行動

>>一個基本假設是我們可以

>>一個基本假設是我們可以主動或有意識地參與模型建立過程

>>你可以

>>你可以看到

>>你可以拿三隻噬日菌

>>你可以分別把三階段理解為

>>我想你可以這麼說

>>關係可以被看作是兩個相連的想法

>>但可以被視為盡可能地獨立

>>四處張望找什麼順手可以用力拍死它的東西

>>我可以過去

>>我可以留著吧

>>我可以自己來

>>我可以知道為什麼嗎

>>我可以在腦海中回顧這個模型

>>我可以在腦海中訪問這個模型

>>我想我可以

>>說明單我可以留著吧

>>有什麼事我可以幫你喔

>>我們幾乎可以瞬間

>>我們然後可以

>>我們隨後可以

>>我們隨後可以選擇

>>就可以

>>你就可以打開了

>>我們就可以繼續做下去

>>我們就可以通過筆來表達自己

>>他們就可以擁有自己的線上雲端儲存庫

>>我們就可以專注於感覺我們的手臂和手

>>兩者的潛能就可以被實現

>>終於可以下摩托車

>>我們開始想象終於可以下摩托車會是什麼樣子

>>各級貴族可以使用的物品或舉辦的儀式

>>或許可以

>>或許可以救我一命

>>我的機械專長或許可以救我一命

>>確定可以嗎

>>這可以

>>還可以

>>還可以表示

>>還可以活個好幾年

>>在哪裡可以找到它

>>可是別人可以拿這個名字來對付他們

>>這兩個概念可以通過一個清晰的想法來統一

>>因為我們通常可以觸摸或處理它們

>>不可以

>>可不可以告訴我們

>>這是不可以的

>>我們的模型可以提出可能的解決方案

>>我們的心智模型可以負責回應

>>這些好處可以通過理解我們可以隨時實施模型建立

>>都可以

>>我們都可以

>>我們都可以尋找一條可以順流而下的空間

>>意味著任一系統都可以通過這種接觸直接影響另一系統

>>我們沒有可以用來表示簡單組件的概念

>>也可以

>>也可以這樣設置

>>也可以設置使得外部系統試圖引入的任何變化都以最小化對該系統影響的方式被吸收

>>你也可以

>>我們也可以

>>我們也可以做到

>>我們也可以瞬間斷開聯繫

>>它們也可以被視為想法本身

>>關係也可以被視為想法本身

>>我們也可以利用這種認知來指導自己的行動

>>我們也可以考慮每個組件與系統內其他組件的關係