們 men˙

>們

>>們學習它

>>組員們

>>咱們

>>鄰居們

>>市民們

>>問題們

>>父母們

>>觀眾們

>>媽媽們

>>祭司們

>>男孩們

>>老兵們

>>蟬兒們

>>同學們

>>動物們

>>學生們

>>夥伴們

>>企鵝們

>>建築師們

>>評審們

>>細菌們

>>哥哥們

>>叔叔們

>>學者們

>>倖存者們

>>幸存者們

>>天才們

>>朋友們

>>勇士們

>>同事們

>們可能想要

>>一方面我們可能想要放棄

>她們

>>她們喝的酒

>>她們戴著

>>她們戴著絲帶裝飾的遮陽帽

>>聽著她們說話

>孩子們

>>孩子們都高叫願意

>小孩們

>>朝下面的小孩們

>>朝下面的小孩們揮手

>牠們

>>牠們的

>>以牠們為

>>看著牠們

>他們

>>他們叫你來對付我

>>他們叫妳來對付我

>>他們跟他

>>他們回家

>>他們四人

>>他們是歡們

>>他們是我的朋友

>>他們是很討厭的人

>>他們將樹順河流而下

>>他們如何繼續過自己的人生

>>他們好像浮

>>他們好像都

>>他們已經死了

>>他們爬上樓梯

>>他們雇了

>>他們雇了一個腳夫

>>他們系統

>>他們每天都來

>>他們雙方握手

>>他們雙方握手後

>>他們倆

>>他們便能擁有自己的線上雲端儲存庫

>>他們住的

>>他們看到

>>他們從東邊進城

>>他們得派一個營來

>>他們笑了起來

>>他們之間關係密切

>>他們離開了

>>他們就裝聽不見

>>他們就可以擁有自己的線上雲端儲存庫

>>他們家

>>他們穿一般正常衣服

>>他們沒有半個

>>他們漫無目的

>>他們透過彼此的眼睛向外看

>>他們還不會飛

>>他們還來不及進一步討論

>>他們逆流而上

>>他們會擔心

>>他們會選擇

>>他們會怎麼對付他

>>他們會想和追捕者保持距離

>>他們分手了

>>他們對她聳聳肩

>>他們前幾世紀的祖宗

>>他們歡呼

>>他們難道不知道

>>他們其中一個人

>>他們一出來

>>他們一見面

>>他們一度只是凝望著我

>>他們不需要

>>他們不是我的主人

>>他們可以去獻花

>>他們可能會為了什麼而起衝突

>>他們兩人之間

>>他們兩人之間的小玩笑

>>他們正迎著

>>他們正在交談

>>他們正在寫什麼

>>他們現在是城主的人了

>>他們要如何辦到

>>他們有沒有可能知道

>>他們想要

>>他們想去哪裡

>>他們太把茶當一回事了

>>他們換上晚禮服

>>他們也是我的孩子

>>他們人

>>他們的

>>他們都

>>使他們

>>在他們

>>對他們

>>帶他們

>>怪他們

>>朝他們

>>當他們

>>等他們

>>給他們

>>被他們

>>讓他們

>>他們的事

>>他們的確

>>他們都是

>>他們人很好

>>他們的太太

>>他們的角度

>>他們的體型

>>在他們後方

>>在他們後面

>>在他們眼中

>>讓他們進去

>>讓他們進門

>>當他們成熟時

>>等他們離去後

>>給他們當警告

>>讓他們出洋相

>>他們的觀測結果

>>對他們露出微笑

>>被他們打爆了頭

>>讓他們又活過來

>>讓他們心情愉快

>>他們的小孩幾乎都

>>帶他們離開了圖書館

>>被他們如此認真看待

>>他們人到處遊走的傾向

>>在他們眼中墮落的是我們

>>他們的腦袋裡到底裝了什麼啊

>>使他們能夠減少對科技公司的依賴

>>他們的體型使他們的精力讓人感到威脅

>>不怪他們

>>使他們的

>>別給他們

>>用他們的

>>便朝他們接近

>>用他們的手臂

>>跟在他們後面

>>在他們的文化裡

>>照他們的方式做

>>又對他們露出微笑

>>用他們的手臂努力捕捉

>>等他們的最後一員離開視線後

>>不能怪他們

>>也許他們都在忙

>>保護他們的安全

>>掌握他們的想法

>>消除他們的皺紋

>>發揮他們的潛力

>>知道他們的來臨

>>反轉他們的旅行方向

>>可能對他們造成威脅

>>回到他們的客艙換衣服

>>不過別給他們

>>讀故事給他們聽

>>我不是他們的爸媽

>>破壞了他們的計畫

>>打了電話給他們

>>完全發揮他們的潛力

>>真能消除他們的皺紋

>>到聖殿外面等他們

>>用正常音量對他們說話

>>電影中的角色可以在時間的河流中反轉他們的旅行方向

>>跟他們講這些可怕的事

>>我跟他們不一樣

>>分別跟他們

>>可是他們卻派你來

>>可是他們卻派妳來

>>那就是他們在做的事

>>他毫不懷疑那就是他們在做的事

>>如果他們

>>如果他們來

>>猜如果他們知道

>>看見他們

>>聽不見他們說什麼

>>幫助他們

>>幫助他們頭髮長回來

>>幫助他們理解問題並解決它

>>所以他們將

>>將他們升到

>>將他們排除在視線之外

>>照顧他們

>>我很了解他們

>>可是別人可以拿這個名字來對付他們

>>像他們說的

>>想像他們此刻在做什麼

>>在做他們當時做的事

>>不尊重他們

>>從他們面前經過

>>記得他們

>>她會記得他們嗎

>>不再有人覺得他們天生可愛

>>不再有人覺得他們天生可愛的年齡

>>然後他們交換角色

>>救他們

>>請他們離開

>>請他們別靠近

>>我請他們

>>拜訪他們

>>告訴他們

>>起訴他們

>>假設他們沒有

>>殺害他們

>>提供顧客他們所要的

>>把自己當成他們

>>設身處地把自己當成他們

>>不知道他們會說什麼呢

>>逼他們走上跳板

>>要逼他們走上跳板

>>近距離看過他們

>>近距離看過他們一次

>>從來沒談起過他們

>>掩飾他們肚子的深色背心

>>至少他們會知道

>>很想賞他們

>>聽著他們說話

>>她注視著他們

>>找到他們

>>看到他們

>>聽到他們

>>看到他們在哪裡

>>聽到他們系統的問題

>>直到他們再次穿過轉閘

>>處理他們所說的內容

>>我們對該系統的模型處理他們所說的內容

>>我們可以看到某人而他們卻看不到我們

>>那些他們無權曉得的事

>>教他們

>>屠殺他們

>>幫他們

>>把他們好好帶大

>>把他們大部分的法力放進一件物品

>>想要把他們找回來

>>那些想要把他們找回來的

>>維持他們三年的生活

>>根據他們得到的數據

>>時常來找他們

>你們

>>你們別無選擇

>>你們問我

>>你們好

>>你們或許沒發現

>>你們的

>>你們的策略是什麼

>>你們分別

>>這不是你們的錯

>>如果你們現在正在讀這份日誌

>>我寫信給你們是想尋求協助

>>我要宰了你們兩個

>>我就靠你們了

>>我不能和你們一起去

>>往你們臉上刺一針

>>請你們一起加入

>>請你們一起加入我的生日宴會

>>我不怪你們

>>把你們分成四組

>我們

>>我們吃飯吧

>>我們只是

>>我們回去吧

>>我們回顧我們所做的事情時

>>我們最好希望

>>我們最終能做的

>>我們最終得到的是

>>我們最終什麼也不做

>>我們冒著發生碰撞的風險

>>我們是直播

>>我們是為什麼來的

>>我們是怎麼熟稔起來

>>我們開發了

>>我們開始想象終於可以下摩托車會是什麼樣子

>>我們思考為什麼我們每次繞彎都會漂移到外側

>>我們見過面

>>我們用眼睛感知路徑的限制

>>我們用我們的眼睛來感知我們所在道路的限制

>>我們周圍世界

>>我們周圍世界的信息

>>我們肌肉產生的抵抗力就越大

>>我們肌肉產生的反作用力就越小

>>我們腳

>>我們腳的皮膚

>>我們隨後可以

>>我們隨後可以選擇

>>我們以後講起這件事一定會笑死

>>我們將無法感知

>>我們將學習與實踐分開

>>我們將無法察覺到道路的限制或路上的物體

>>我們如何定義

>>我們如何看待變化

>>我們如何定義和重新定義

>>我們能夠表達

>>我們能看到的

>>我們能看和聽

>>我們能感知的越遠

>>我們能看見或聽見

>>我們能夠感知得越遠

>>我們能看和聽的範圍

>>我們能夠感知的東西包括

>>我們能夠從我們所在車道的一側移動到另一側

>>我們幾乎可以瞬間

>>我們統統都會輸

>>我們總是可以

>>我們總是可以選擇

>>我們約會吧

>>我們經常能得到處理我們正在進行的問題的潛在解決方案

>>我們已

>>我們已經

>>我們已書之物

>>我們已經閱讀

>>我們已經不年輕了

>>我們已經感染上了

>>我們已經建模或想要建模的大多數事物

>>我們尋找的是一條我們能夠順流而下的空間

>>我們承受得起一點浪費

>>我們發現這

>>我們發現這極其不安

>>我們建造

>>我們建造的實際

>>我們建造的實際東西

>>我們所做

>>我們所做的

>>我們所學的

>>我們所有人

>>我們所感知到

>>我們所書之物

>>我們所要做的

>>我們所讀內容

>>我們所在的位置

>>我們所要做的就是

>>我們所做的任何事情上

>>我們學習系統越好

>>我們學會了各種模型

>>我們學習控制車輛的細節

>>我們學會了各種使我們能夠在不需要思考的情況下控制摩托車的模型

>>我們外部環境

>>我們外部環境中的事物

>>我們外部環境中的任何事物

>>我們外部環境中的任何事物通常都不在我們的控制範圍內

>>我們然後可以

>>我們怎麼辦

>>我們知道

>>我們無法做到

>>我們代碼的工作方式

>>我們倆

>>我們倆合作

>>我們使用學習成果的效果就越大

>>我們使用它來在現實中變得無限

>>我們使用它來在想像空間中變得無限

>>我們傾向於讀完一本書而不回顧

>>我們住的地方

>>我們僅能

>>我們重心

>>我們看到

>>我們利用我們的感官來察覺變化

>>我們利用視覺來感知道路的界限

>>我們程式的工作方式

>>我們從兩個視角來建立它們

>>我們得

>>我們得小心謹慎

>>我們很有可能幫助自己

>>我們簡稱它為

>>我們之間的羈絆

>>我們為她準備了什麼呢

>>我們離開河流

>>我們就

>>我們就得

>>我們就是要

>>我們就能越好地回應

>>我們就可以繼續做下去

>>我們就等這件事完畢吧

>>我們就能越早做出回應

>>我們就越早可以做出反應

>>我們就可以通過筆來表達自己

>>我們就能選擇學習什麼以及如何學習

>>我們就可以專注於感覺我們的手臂和手

>>我們就越能夠配置我們的感官並使用它們

>>我們就必須能夠盡可能快速且輕鬆地做出反應

>>我們就不必花那麼多時間去弄清楚如何學習某事

>>我們試圖做什麼

>>我們試圖做的事情

>>我們試圖創造的事物

>>我們試圖創建什麼變化

>>我們試圖做的事情的想法

>>我們試圖做的事情的原始想法

>>我們讀過的書

>>我們該阻止他嗎

>>我們該把所有幫手都召集起來

>>我們許多人沒有認識到

>>我們完成時可以認識到的東西

>>我們家

>>我們家門廊

>>我們家門廊階梯

>>我們實際上是在看彎道的外側

>>我們或可

>>我們感到疲憊

>>我們感知限制

>>我們感知前方的道路並前往

>>我們感知外界的能力的極限定義

>>我們感知並響應進一步變化的能力

>>我們感知到的任何變化都告訴我們

>>我們感知變化和對其作出反應的能力

>>我們感知到的任何變化都告訴我們一些關於產生該變化的系統的信息

>>我們應該根據我們試圖做的事情來引導它們

>>我們的

>>我們的人

>>我們的手

>>我們的腳

>>我們的意識

>>我們的摔倒

>>我們的經歷

>>我們的身體

>>我們的重心

>>我們的關係

>>我們的外部環境

>>我們的感官極限

>>我們的手臂和手

>>我們的皮膚邊界

>>我們的直接環境

>>我們的雙腳中間

>>我們的學習就越好

>>我們的肌肉和結締組織

>>我們的心智資源是有限的

>>我們的模型所提供的直覺

>>我們的模型為我們思考了

>>我們的身體立即作出反應

>>我們的摩托車也在旁邊滑行

>>我們的模型並不總是正確的

>>我們的模型所能提供的直覺

>>我們的事件視界也會隨之改變

>>我們的心智模型可以負責回應

>>我們的外在環境可能有感官盲點

>>我們的思考心態所做的部分工作

>>我們的事件視界就是我們能看到的

>>我們的模型可以提出可能的解決方案

>>我們的大腦可以被視為一個模型建造者

>>我們的原型的各個部分以及它們之間的關係

>>我們的事件視界位於我們的皮膚邊界和我們的感官極限之間

>>我們的肌肉和結締組織不僅給我們提供移動我們的身體或保持靜止的能力

>>我們自己的

>>我們自己內部

>>我們身體

>>我們身體的

>>我們流過的地方

>>我們消除或減少了意外發生的機會

>>我們沒有

>>我們沒有在思考

>>我們沒有注意到

>>我們沒那個時間

>>我們沒有地圖怎麼辦

>>我們沒辦法像以前那樣

>>我們沒有完全注意到路面

>>我們沒有要求你做很多家事

>>我們沒有可以用來表示簡單組件的概念

>>我們沒有注意到路正轉彎且坡度正在改變

>>我們決鬥

>>我們決鬥時

>>我們通常不會練習

>>我們通過我們的感官沉浸在經驗中

>>我們通過這種切割並不能完全理解

>>我們通過這種切割不能獲得完全的理解

>>我們還有

>>我們還沒完

>>我們還去不去了

>>我們還有六個小時

>>我們還能怎麼辦呢

>>我們還可以將其視為時間的流動

>>我們進入思考的思維狀態

>>我們慢慢來

>>我們必須用

>>我們必須要有敏感性

>>我們必須做的這些事情

>>我們必須將注意力集中

>>我們必須感受我們的身體

>>我們必須將我們的眼睛定向

>>我們被跟隨

>>我們會習慣性地知道答案是

>>我們會遇到我們的模型無法處理的經歷

>>我們對它的經驗

>>我們對書的模型

>>我們對該系統的模型

>>我們對原型的理解越好

>>我們對這個過程的理解越深

>>我們對我們試圖做什麼有了更深的理解

>>我們對該系統的模型處理他們所說的內容

>>我們嘗試做的事情

>>我們嘗試做的事情的想法

>>我們共同認識

>>我們一定要

>>我們一家人

>>我們三人

>>我們三個

>>我們不知道

>>我們不想要的

>>我們不一定需要

>>我們不得不依賴

>>我們不必這麼做

>>我們不是野蠻人

>>我們不需要一直

>>我們不想做的事情

>>我們不想去的地方

>>我們不會被發現的

>>我們不能坐視不管

>>我們不僅有事情要做

>>我們不能控制其他交通

>>我們不想學什麼或做什麼

>>我們不必思考零件是如何組合在一起的

>>我們不僅能更好地感覺到內在環境的元素

>>我們不僅能更好地感覺到我們內在環境的元素

>>我們不必思考哪一個姿勢在我們目前做的之後

>>我們平常的思考心智狀態

>>我們可以

>>我們可以用

>>我們可以知

>>我們可以說

>>我們可能想

>>我們可不知道

>>我們可以假設

>>我們可以想像

>>我們可以指定

>>我們可以用它

>>我們可以看到

>>我們可以感覺到

>>我們可以控制它

>>我們可以在經驗中

>>我們可以將其分解

>>我們可以將這視為

>>我們可以直接進行

>>我們可能想要放棄

>>我們可能會意識到

>>我們可以將事物分解

>>我們可以將想法定義

>>我們可以將此想法為

>>我們可以將自己定位

>>我們可以專注於做它

>>我們可能想去的地方

>>我們可能會有點膽怯

>>我們可以使用系統一詞

>>我們可以做同樣的事情

>>我們可以在一定程度上

>>我們可以專注於做它們

>>我們可以感受到的感覺

>>我們可以放鬆結締組織

>>我們可以放鬆連接組織

>>我們可以用心態來思考

>>我們可以認識到的東西

>>我們可以一起坐在家門口

>>我們可以使用我們的皮膚

>>我們可以回顧我們的經驗

>>我們可以思考連接的概念

>>我們可以直接感知和控制

>>我們可以設置我們的身體

>>我們可以調整我們的身體

>>我們可以以這樣的方式練習

>>我們可以在軀幹中創造長度

>>我們可以增加結締組織張力

>>我們可以將瑜伽姿勢看作是

>>我們可以將自己定位在左側

>>我們可以將這個想法應用於

>>我們可以專注於前方的道路

>>我們可以專注於我們的感官

>>我們可以注意到路上的情況

>>我們可以看到前方是否清晰

>>我們可以與我們的感官互動

>>我們可以增加連接組織的張力

>>我們可以將其視為與混沌共舞

>>我們可以將心智模型視為想法

>>我們可以練習導向我們的感官

>>我們可以練習進入流動的心態

>>我們可以調整我們的內在環境

>>我們可以使用我們的眼睛和耳朵

>>我們可以在變化發生時檢測到它

>>我們可以將這個想法應用於開發

>>我們可以專注於感覺我們的身體

>>我們可以把這看作是與混沌共舞

>>我們可以將這兩種心態視為互斥的

>>我們可以專注於感覺每一筆的筆觸

>>我們可以對模型及其索引進行配置

>>我們可以練習處於流動的思維狀態

>>我們可以輕鬆地從停止的地方繼續

>>我們可能不會遇到令人恐懼的情況

>>我們可以事後認識到我們沒有在思考

>>我們可以使用我們的身體以特定方式

>>我們可以即時感知到正在發生的事情

>>我們可以將我們正在學習的內容分解

>>我們可以感覺到筆尖剛剛接觸到紙上

>>我們可以選擇學習什麼以及如何學習

>>我們可能因為我們的摔倒而感到害怕

>>我們可能是一名客服代表與客戶交談

>>我們可能會發現更容易應對意外變化

>>我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知

>>我們可以努力去感受我們移動時的身體

>>我們可以將河流及我們相對於它的位置

>>我們可以將流動的思維狀態比喻為身處

>>我們可以感知我們正在書寫的空間周圍

>>我們可以接收關於我們周圍世界的信息

>>我們可以看到某人而他們卻看不到我們

>>我們可以認為自己隨著河流的流向前進

>>我們可能在某種程度上抵消了這個好處

>>我們可能會發現更容易應對意外的變化

>>我們可以不經思考地進行簡單的數學運算

>>我們可以將瑜伽姿勢看作是組件的等同物

>>我們可以將這一想法作為一種引領或指引

>>我們可以專注於前方的道路及其上的事物

>>我們可以思考每個組件與整個系統的關係

>>我們可以練習提升思考能力的一種方式是

>>我們可以在一定程度上選擇它們的構造方式

>>我們可以將思考心智狀態視為在我們頭腦中

>>我們可以將我們所建模的實際情況視為實部

>>我們可以用我們的身體以這樣一種方式使用

>>我們可能會錯過某物從盲點中出現的那一刻

>>我們可能能夠對剛剛感知到的變化做出反應

>>我們可以使用這個知識來引導我們所做的事情

>>我們可以使用這個知識來進入流動的思維狀態

>>我們可以回顧經歷或展望我們可能會有的經歷

>>我們可以想像水利用這個機會從高處回望地球

>>我們可以感知變化并以這樣一種方式做出反應

>>我們可以努力在不需思考的情況下處理意外變化

>>我們可以將我們的感官轉向外界正在發生的變化

>>我們可以使用心智模型作為指南來找出問題的源頭

>>我們可以使用我們的思考心態來回顧經歷並分析它

>>我們可以努力在不需要思考的情況下處理意外變化

>>我們可以認為這是為自己提供更多空間來感知前方

>>我們可以談論在被另一波時間帶動時離開一波時間

>>我們可以使用連接作為被傳遞或接收的變化的同義詞

>>我們可以利用我們的肌肉和結締組織來抵抗這股力量

>>我們可以將自己定位到可以盡可能遠看到轉角的位置

>>我們可以說虛擬空間是我們進入思考心態時去的地方

>>我們可以說真實空間是我們處於流動心態時佔據的空間

>>我們可以將事物分解成清晰定義的元素以便我們練習它們

>>我們可以將這比作水在感受它所流經的渠道或倒入的容器

>>我們可以學習感受的是肌肉激活和結締組織張力傳遞的感覺

>>我們可以將思考的思維狀態比喻為站在河岸上觀看水流經過

>>我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知我們外部環境中的事物

>>我們可以將有限的處理能力和注意力用於注意事情發生的瞬間

>>我們可以認為騎乘這些時間的流動等同於處於流動的思維狀態

>>我們可以使用這作為吸引或引導我們及我們如何使用感官的想法

>>我們可以使用頭髮和皮膚接觸來感知與我們直接接觸的任何事物

>>我們可以通過清晰思考並確定我們需要做什麼來更好地處理變化

>>我們可以將複數的實部和虛部比喻為心智模型的組件視圖和信號視圖

>>我們可以因為學習騎乘時建立的心智模型而不經思考地做所有這些事情

>>我們可以利用這些肌肉產生的感覺來感知我們體內關於姿態或運動的情況

>>我們可以將這比喻為水感受到它正在流經的任何渠道或被倒入的任何容器

>>我們可以專注於感知並根據思考幫助我們構建的心智模型來回應我們所感知到的

>>我們可以感受到的感覺是通過肌肉激活產生的力量和通過結締組織張力傳遞的力量

>>我們再次專注於我們正在做的事情

>>我們兩個

>>我們兩人都有的

>>我們兩者都知道

>>我們正在騎

>>我們正在嘗試做

>>我們正在做的事情

>>我們正在路上滑行

>>我們正在嘗試做什麼

>>我們正在學習的內容

>>我們正在學習的系統

>>我們正在學習的語言

>>我們正在實踐的東西

>>我們正在尋找的變化

>>我們正在嘗試做的事情

>>我們正在騎的時間波浪

>>我們正在學習的事物片段

>>我們正在努力創造的變化的想法

>>我們正在嘗試做的事情與我們不想做的事情

>>我們正在處理的任何想法或想法有多麼了解

>>我們正在回答的問題為我們提供了一個可以在其中表達自己的限制

>>我們政府的運作方式

>>我們現在發現

>>我們現在去我們想去的地方

>>我們理解了這個想法

>>我們理想地學會了在不需要思考下一筆是什麼的情況下繪畫它們

>>我們需要

>>我們需要做出選擇

>>我們需要某種神奇的藥物

>>我們需要確保如果我們看到需要我們向右移動的事物時

>>我們要麼處於流動心態

>>我們都能

>>我們都可以

>>我們都得搬家

>>我們都知道他是誰

>>我們都會漂移到外側

>>我們都可以將想法視為

>>我們都應該處於流動心態

>>我們都可以尋找一條可以順流而下的空間

>>我們直接知道答案

>>我們才剛見面

>>我們有了它的模型

>>我們有能力這麼做

>>我們有沒有辦法阻止它

>>我們有反映這兩個視角的心智狀態

>>我們在哪裡

>>我們在創造某物

>>我們在經驗之外

>>我們在前一節學過

>>我們在寫一本書時

>>我們在地圖上的位置

>>我們在我們的想像中

>>我們在進行程序設計時

>>我們在分解事物的能力越強

>>我們在最後一刻感知到事物

>>我們在自己之外的世界中看到

>>我們在自己和事件視界之間掃描

>>我們在不思考的情況下行動就越有效

>>我們在受控環境中與混沌共舞得越好

>>我們在測試和改進模型方面越是熟練

>>我們在一個特定的時間波浪上隨它穿越真實

>>我們希望系統做什麼

>>我們來看下面的討論

>>我們相對於土地在哪裡

>>我們想要的

>>我們想做什麼

>>我們想學什麼

>>我們想要的想法

>>我們想要做的事情

>>我們想學什麼或做什麼

>>我們想要如何使用模型

>>我們想用結果模型做什麼

>>我們未能注意到下一個變化

>>我們大家一起分擔

>>我們大部分的思考都是提前進行的

>>我們去看看

>>我們去別的地方

>>我們走

>>我們起初可能不記得我們在摔倒前就已經身處想象空間

>>我們越是了解

>>我們越是明確定義

>>我們越早感知到變化

>>我們越能看清楚前方的道路

>>我們越早發現這些潛在的變化

>>我們越是了解自己在操作什麼

>>我們越能在一個可控的環境中與混亂起舞

>>我們打了一架

>>我們撤回了

>>我們找個地方私下說

>>我們擁有的控制越多

>>我們擁有的是一個不斷

>>我們猜

>>我們也可以

>>我們也可以做到

>>我們也會阻止你

>>我們也在感知變化

>>我們也可以瞬間斷開聯繫

>>我們也能提高控制它們的能力

>>我們也可以利用這種認知來指導自己的行動

>>我們也可以考慮每個組件與系統內其他組件的關係

>>我們也就越能夠配置和使用我們的輸出或輸出能力

>>我們專注於感知限制

>>我們專注於我們想做的事情

>>我們專注於我們正在做的事情

>>幫我們

>>是我們

>>給我們

>>讓我們

>>跟我們

>>給我們聽

>>給我們兒童

>>讓我們一起

>>讓我們能夠

>>給我們提供了

>>讓我們的程序

>>是我們可以通過的空間

>>在他們眼中墮落的是我們

>>讓我們能夠根據需要切換

>>給我們提供了感知前方的空間

>>讓我們在休眠期間維持健康體態

>>讓我們意識到我們正在觸摸的事物

>>讓我們能夠對觸摸的事物施加力量

>>給我們提供移動我們的身體或保持靜止的能力

>>會幫我們

>>這給我們

>>要是我們能

>>那是我們收起地圖

>>做是我們使用它的地方

>>這讓我們變得更加自主

>>還是我們是系統的一部分

>>越是我們練習進出流動心態

>>這是我們都能認識到的事情

>>這是我們在白日夢中進入的心態

>>能讓我們將事物分解成清晰定義的元素

>>而是我們專注於在流動模式中使用我們的感官

>>這是我們可以回顧經歷或展望我們可能會有的經歷的地方

>>這是我們首先在隔離的環境中學習騎乘或駕駛的主要原因之一

>>這是我們可以想象地分解我們的經歷以便我們可以從中學習的地方

>>餵食給我們兒童

>>妳會跟我們一起去嗎

>>那就是我們去的地方

>>那就是我們摔倒的時候

>>實踐是我們控制變量的地方

>>這都是我們可以練習的事情

>>即使是我們從未經歷過的變化

>>通常是我們必須想象學習的事物

>>這就是我們能看見或聽見的最遠處

>>它也是我們回顧我們所做的事情時使用的模式

>>這些是我們在自己和事件視界之間可以注意到的一些事情

>>這些都是我們可以轉向或利用的事物

>>心智模型是我們學習時的產物

>>心智模型讓我們能夠明智行動

>>變化可以是我們接下來要處理的下一個問題

>>雖然模型讓我們可以在不思考的情況下有效行動

>>虛擬空間是我們離開河流或下了我們正在騎的時間波浪的地方

>>不論是水還是我們自己

>>一個基本假設是我們可以

>>擁有兩種視角讓我們能夠根據需要切換

>>擁有兩個觀點讓我們在需要時能夠切換視角

>>掌握學習方法讓我們在學習內容及方式上有了更多選擇

>>一個基本假設是我們可以主動或有意識地參與模型建立過程

>>了解如何學習讓我們在學習什麼和如何學習方面有更多選擇

>>這就是流動心態能讓我們做到的

>>擴展我們的內在環境

>>這是拓展我們感知範圍的一種方法

>>這是擴展我們事件視界的一種方式

>>一旦我們

>>一旦我們知道

>>一旦我們做到了

>>一旦我們學會了

>>一旦我們逮到她

>>一旦我們感知到它

>>不過一旦我們

>>不過一旦我們逮到她

>>它們是我們在學習騎摩托車時學到的個別技能

>>它們也是我們為了學習而拆分的事物

>>而那時我們就會意識到

>>以便當需要時我們可以在不思考的情況下有效行動

>>即我們的骨骼

>>即我們想要去的地方

>>如果我們幸運的話

>>如果我們不是在說話

>>如果我們想要很苛刻

>>如果我們學會了如何學習

>>如果我們掌握了學習方法

>>如果我們的身體已經調整好

>>如果我們盡可能遠地朝前看

>>如果我們知道我們在做什麼

>>如果我們知道我們想去哪裡

>>如果我們學會了一系列的姿勢

>>如果我們明確了自己的目的地

>>如果我們盡可能遠地朝前看路

>>如果我們認為自己是一個系統

>>如果我們不將目光聚焦在道路上

>>如果我們的內在環境沒有準備好

>>如果我們從一個視角無法理解問題

>>如果我們知道我們正在嘗試做什麼

>>如果我們對該模型的這類答案不習慣

>>如果我們將感知外界的能力的極限定義

>>如果我們沒有將我們的眼睛定向於道路

>>結果我們心中的主導想法可能是不摔倒

>>如果我們在做序列時停下來解釋某些東西

>>如果我們在建立模塊化模型方面變得更好

>>如果我們將我們感知外界的能力的極限定義

>>如果我們在建立模組化模型方面變得更加熟練

>>如果我們感知到某件事然後再去思考如何回應

>>如果我們將學習理解為建立和改進心智模型的過程

>>如果我們將我們感知外界的能力的極限定義為我們的感官極限

>>或者如果我們從時間流的角度來看

>>使用我們的眼睛

>>應用我們所學的知識

>>使用我們的眼睛和耳朵

>>使用我們的眼睛和耳朵來感知

>>利用我們的連接傳遞和接收變化

>>而是用我們自己的話來表達

>>可以應用我們所學的知識

>>並且我們正在注意外部環境

>>並且我們冒著發生碰撞的風險

>>而且我們所需要花費的努力就越少

>>幫助我們

>>幫助我們在學習時盡可能地獨立

>>旨在幫助我們在學習時實現盡可能的自主

>>是可以幫助我們適當地指導我們的感官和我們的反應的

>>它們可以幫助我們直覺地解答系統問題

>>殺的數量比我們多

>>以我們喜歡的任何順序

>>所以我們減慢筆觸

>>所以我們應該檢查我們的直覺

>>所以我們決定嘗試看向每個彎道的內側

>>組裝我們正在學習事物的片段

>>組裝我們正在學習的事物片段

>>組裝我們正在學習事物的片段的過程

>>組裝我們正在學習的事物片段的過程

>>將我們正在做的事情

>>將我們的感官引向外部

>>將我們正在做的事情簡化

>>將我們正在做的事情概念化為

>>將我們的感官導向下一個問題

>>將我們的眼睛移動到下一個問題

>>改變我們的對立者試圖強加給我們的

>>影響我們如何運用感官

>>在影響我們身體其它部分之前

>>從而在影響我們身體其它部分之前就將任何變化消散

>>使任何變化在影響我們的其餘部分之前就已消散

>>那我們幹活吧

>>那我們點菜吧

>>那我們就停下來

>>那我們有麻煩了

>>賦予我們

>>學會如何學習賦予我們選擇的力量

>>給了我們

>>殺了我們兩個

>>為了我們能夠更好地在上述活動中感知變化

>>你救了我們

>>幫不了我們

>>完成了我們正在做的事情後

>>創造了我們希望它所做的那種變化

>>兩個觀點給了我們

>>摩托車成為了我們內在環境的延伸

>>它們還提供了我們感受我們身體內部關係的能力

>>兩個觀點給了我們一個比只有一個視角更完整的圖片

>>建我們正在尋找

>>創建我們正在尋找的變化的系統

>>當處理直接涉及我們自己的活動

>>回顧我們所做的事情

>>回顧我們流過的地方

>>回顧我們已經閱讀的內容

>>停下來回顧我們已經閱讀的內容

>>流動然後回顧我們流過的地方以及我們可能想去的地方

>>與我們的關係

>>在與我們的關係中

>>感知與我們直接接觸的任何事物

>>有一種與我們平常的思考心智狀態不同的流動心智狀態

>>心智模型與我們的感官和我們的反應能力相連

>>練習或了解我們切割的內容

>>這些好處可以通過理解我們可以隨時實施模型建立

>>還需要更多時間來學習、練習或了解我們切割的內容

>>雖然我們可以根據我們所做的事情來調整我們的感知

>>雖然我們可能能夠看到一個盲角之外或路面的一個低窪之外

>>雖然我們自己可以根據我們正在嘗試做的事情來指導我們的感官

>>雖然我們可以使用我們的眼睛和耳朵來感知我們外部環境中的事物

>>光靠我們倆

>>知我們所在道路的限制

>>告知我們大腦

>>感知我們內在的環境

>>能夠感知我們前方的事物固然重要

>>評估我們已經知道的

>>下一個我們應該專注的合理任務

>>是一個我們能夠表達我們正在做什麼的想法的空間

>>創建一個我們試圖建造的原型

>>像我們以前漫遊一般

>>就像我們騎自行車時一樣

>>就好像我們的模型具有智能一樣

>>使我們可以

>>使我們能夠

>>使我們寫下答案

>>使我們能夠及時行動

>>使我們能夠與自行車或伴侶一起移動

>>使我們可以根據我們正在做的事情做出反應

>>使我們能夠建立直接涉及自己的事物的模型

>>這使我們變得更加獨立

>>它使我們能夠從我們的直接經驗中學習

>>它們使我們更容易

>>它也使我們能夠選擇分解的規模

>>為了使我們的身體和摩托車能夠立即響應

>>它也使我們能夠選擇分解的規模並定義我們將元素分入的組

>>分解事物使我們能夠了解它們的各個部分

>>切割事物使我們能夠學習系統的各個部分

>>心智模型使我們能夠在不經思考的情況下有效行動

>>該系統的心智模型使我們能夠在心目中訪問該系統

>>心智模型及其習慣使我們能夠在處理變化和創造變化時自發地行動

>>以便我們可以

>>以便我們能夠

>>以便我們可以再次流動

>>以便我們可以在其中工作

>>以便我們可以在其中流動

>>以便我們能看得更遠一些

>>以便我們能更好地理解它們

>>以便我們可以繼續騎行的同時

>>以便我們的直覺隨後是正確的

>>以便我們能夠更好地體驗生活

>>以便我們可以學習並檢查我們所做的

>>以便我們能夠與自行車或舞伴一同移動

>>以便我們的心智模型能夠獲取所需的信息

>>以便我們的心理模型獲得它們需要的資訊

>>以便我們繼續作為一個統一的整體一起移動

>>以便我們寫的東西與我們已經寫下的更加和諧

>>以便我們可以在不思考的情況下完成所有這些操作

>>以便我們可以用零或最小的延遲時間對該變化作出反應

>>以便我們能夠提高我們感知變化和對其作出反應的能力

>>可以將事物分解成清晰定義的元素以便我們練習它們

>>但我們可以

>>但我們也必須有能力做出回應

>>但我們也必須確保我們有能力對我們所感知到的做出回應

>>推動我們的回應

>>推動我們所做的事情的動力

>>並推動我們的回應

>>既看看我們去過哪裡

>>也看看我們接下來想去哪裡

>>感受我們的身體

>>感受我們身體內部關係的能力

>>努力去感受我們移動時的身體

>>為了更容易接受我們的模型所提供的直覺

>>而不擾亂我們感知並響應進一步變化的能力

>>解釋我們對所讀內容的理解

>>從我們的感官

>>從我們的皮膚向內

>>從我們的皮膚向外

>>從我們的錯誤中學習

>>從我們的直接經驗中學習

>>從我們所在車道的一側移動

>>從我們的皮膚向內是我們的內部環境

>>從我們的皮膚向外到我們能看和聽的範圍標記我們的外部環境

>>通常這意味著從我們的身體中去除鬆弛

>>然後我們可以決定基於那次分析來練習和學習什麼

>>不管我們在做什麼

>>等我們稍微聊聊以後

>>為我們提供了

>>為我們的肩膀和手臂提供基礎

>>因為我們不在思考

>>因為我們在白日夢

>>也為我們周圍的人留出空間

>>因為我們可以看到前方是否清晰

>>因為我們通常可以觸摸或處理它們

>>也為我們提供了更好的接近即將到來事物的路線

>>因為我們已經學習並重複了足夠多次的必要步驟

>>因為我們已經足夠多次地進行了那些簡單的運算

>>因為我們不必真的與物理世界接觸就能處於這種狀態

>>是因為我們在白日夢

>>但因為我們與摩托車有直接接觸

>>你認為我們的學校能做到這點嗎

>>僅僅因為我們在注意

>>同時也為我們仍然要寫的留出空間

>>以便它為我們的肩膀和手臂提供基礎

>>它們可以為我們提供直覺

>>這些問題為我們提供了一個表達自我的空間

>>可以比喻為我們在旅程中的某些點停下來以便我們可以查看地圖

>>導向我們的感官

>>就我們所知

>>就我們的流動和思維心態而言

>>同時提高我們使用模型成功處理預期和意外的能力

>>對於我們自己

>>關於我們的身體

>>對於我們正在模擬

>>對於我們的內部環境

>>對於我們正在模擬的東西

>>對於我們自己在流動心態中

>>介於我們的皮膚邊界和我們的感官極限之間

>>專注於我們想要的

>>專注於我們的感官

>>以至於我們有了它的模型

>>專注於我們正在做的事情

>>專注於我們現在所在的地方

>>而不是專注於我們不想去的地方

>>所以提前思考有助於我們

>>一個可能的解決方案是專注於我們確實想去的地方

>>建立我們所讀內容的模型

>>建立我們的模型並對其進行訓練

>>從兩個視角建立我們經驗的模型

>>注意我們的體重

>>注意我們在做什麼

>>注意我們周圍正在發生的事情也是如此

>>有人在注意我們

>>標記我們的外部環境

>>測試我們

>>測試我們的模型

>>為了測試我們的理解

>>所以學習的一大部分是測試我們的模型

>>這並不是說我們應該這樣做

>>無論我們在學習什麼

>>無論我們如何看待變化

>>無論我們正在學習或建模的是什麼系統

>>告訴我們

>>可不可以告訴我們

>>假設我們

>>假設我們已經學會了

>>並假設我們投入了時間建立我們的模型並對其進行訓練

>>員工都認識我們

>>餐廳的員工都認識我們

>>也許我們之所以摔倒

>>它允許我們將事物分解成清晰定義的元素並將這些元素分組

>>它們允許我們通過習慣不經思考有效行動

>>它還允許我們在我們的模型及其習慣處理細節時關注其他事物

>>雖然模型允許我們在不經思考的情況下有效行動

>>雖然心智模型允許我們在不思考的情況下行動

>>害我們身處這種境地

>>不確定我們想學什麼或做什麼

>>或我們自己內部

>>或我們還沒有習慣以這種方式使用模型

>>無論是水或我們自己

>>完成我們的行動後

>>那麼我們就應該

>>那麼我們必須用

>>那麼我們如何得到

>>那麼我們就應該將感官直接導向那裡

>>那麼我們就有了外在環境的外部極限

>>那麼我們可以將變化視為限制正在變化

>>那麼我們將無法感知道路的限制或道路上的物體

>>那麼我們就應該將目光或其他感官直接導向那裡

>>它們就處理來自我們感官的信息

>>而且一般我們事後會感覺相當好

>>每次我們繞過彎道時

>>一次我們可以從中站起來並從中學習的事故

>>這個想法是只關注我們事件視界內的事物

>>知道我們正在做什麼

>>知道我們試圖做什麼

>>知道我們正在嘗試做什麼

>>你早就知道我們是為什麼來的

>>妳早就知道我們是為什麼來的

>>通過我們的感官

>>透過我們的聯繫來傳遞和接收變化

>>它通過我們學到的任何事物建立模型

>>使得通過我們的連接傳遞變化變得更容易

>>從而使通過我們的聯繫傳遞和回應變化變得更加容易

>>讓相關的心理模型通過我們的手來應對這一變化

>>以便相關的心智模型通過我們的手處理那個變化

>>引導我們的心智和感官

>>適當地引導我們的感官

>>并適當地引導我們的感官

>>送我們

>>這將促進我們的模型產出反應

>>在這裡我們可以回顧它並學習

>>從那裡我們學習這些部分如何相互作用

>>以及可能突然決定進入我們前方道路的車輛或行人

>>它帶領我們穿越空間

>>可以帶領我們穿越空間的河流

>>對我們自己而言

>>對我們豎起大拇指

>>對我們人類而言同樣重要

>>對我們正在使用的語言了解得越多

>>對我們正在使用的編程語言了解得越多

>>那對我們人類來說也可能相當重要

>>就越容易對我們所學的內容進行索引

>>使對方試圖對我們施加的變化被消散或偏轉

>>定義我們將元素分入的組

>>來定義我們的系統邊界

>>清楚定義我們練習什麼

>>以改善我們建立和使用的心智模型

>>當我們漂移時

>>當我們騎行時

>>當我們朝著目標努力時

>>當我們處理複雜模型時

>>當我們不引導我們的感官

>>當我們使用我們的感官時

>>當我們感覺到我們的身體

>>當我們離開特定的時間流

>>當我們感覺到我們的身體和筆時

>>當我們學習直接涉及自己的事情時

>>當我們回顧過去或展望可能的未來時

>>當我們注意到變化並理解它的意義時

>>當我們遇到困難或在學習或分析過程中時

>>當我們在騎行時思考或白日夢時會發生什麼

>>當我們需要利用我們的身體來控制摩托車時

>>當我們與施加力量於我們身上的物體直接接觸時

>>當我們注意到變化並理解它的意義時、那麼變化就變成了信息

>>它是當我們在一個特定的時間波浪上隨它穿越真實時

>>現在每當我們看到

>>尤其是當我們在創造某物時

>>常常我們會嘗試像水一樣但失敗了

>>隨著我們

>>隨著我們重複

>>隨著我們繼續移動

>>朝著我們想要的方向努力

>>等到我們想到如何回應時

>>直到我們充分發展我們的模型

>>看不到我們

>>涉及到我們自己

>>盡早注意到我們外部環境中的變化非常重要

>>再從那裡傳遞到我們的手

>>這種張力然後將這種移動傳遞到我們的肩膀

>>而這就是導致我們將感官引向我們不想去的地方的原因

>>理想情況下我們處於其中一種心態

>>而我們的模型是虛部

>>一方面我們可能想要放棄

>>另一方面我們思考為什麼我們每次繞彎都會漂移到外側

>>由我們試圖做的事情的想法驅使或拉扯

>>這實部是由我們通常習慣的數字組成

>>幸虧我們運氣好

>>因此我們連接

>>因此我們可以用心態來思考

>>因此我們的眼睛引領我們的手

>>因此我們手的動作與我們盆骨的動作協調

>>有一些我們試圖做的事情的想法

>>除非我們將問題本身視為限制

>>除非我們將問題本身看作是一種界限

>>教我們

>>或者我們說出答案

>>或者我們可以向前看

>>或者我們只是知道答案

>>還有我們

>>在我們之間

>>在我們內心

>>在我們內部

>>在我們頭腦中

>>在我們的太陽系裡

>>在我們用它進行照明時

>>在我們沒有地圖的情況下

>>在我們不斷完善模型的過程中

>>在我們自己和我們的事件視界之間掃描

>>現在我們發現的是

>>僅在我們頭腦中存在

>>不在我們的控制範圍內

>>現在我們可以騎摩托車了

>>僅在我們頭腦中存在的事物

>>可以在我們自己身上創造變化

>>重點不是在我們實際做事時思考

>>它們可以在我們不需要思考的情況下驅動對我們所感知到的反應

>>哪一個姿勢在我們目前做的之後

>>這個想法是在我們自己和我們的事件視界之間掃描我們的意識

>>手電筒的潛能在我們用它進行照明時得以實現

>>因此它們可以在我們不需要思考的情況下驅動對我們所感知到的反應

>>無論這些系統是在我們自己之外

>>將思考心智狀態視為在我們頭腦中

>>答案就會以某種認知的形式出現在我們頭腦中

>>檢查我們所做的

>>檢查我們做了什麼

>>停下來檢查我們的地圖

>>弄清楚我們需要做什麼

>>接下來我們注意到的是

>>調整我們相對於道路的位置

>>為了調整我們的模型所能提供的直覺

>>有時調整我們相對於道路的位置不僅給我們提供了感知前方的空間

>>這樣我們的整個身體就能作為一體移動

>>這樣我們可以盡早注意到變化并對它們做出響應

>>擴大我們的控制

>>不要把我們帶走

>>對抗我們身體某部分的重量

>>以支撐我們的身體並移動它時

>>同時保持我們身體各部分之間的連接組織緊張

>>同時繼續保持我們的意識

>>根據我們所處理的內容

>>根據我們正在做的事情

>>根據我們學習的地方不同

>>根據我們正在嘗試做的事情

>>根據我們正在做的事情做出反應

>>根據我們為此目的而發展的模型的質量

>>根據我們正在嘗試做的事情來指導我們的感官

>>選擇我們列表上的一件事

>>指揮我們的感官

>>帶我們到

>孩童們

>>他聽到四周孩童們

>>他聽到四周孩童們吱喳

>父親們

>>所有的父親們

>它們

>>它們只存在了

>>它們是可以明確定義的

>>它們是如何相互關聯的

>>它們是個別的數學方程式

>>它們是構成中文字的筆劃

>>它們是想法潛能得以實現的地方

>>它們是我們在學習騎摩托車時學到的個別技能

>>它們具備

>>它們具有智能或處理能力或某種選擇製作能力

>>它們如何與書的流程相關

>>它們允許我們通過習慣不經思考有效行動

>>它們已經成為了模型

>>它們無法發揮作用

>>它們使我們更容易

>>它們之間的關係

>>它們就處理來自我們感官的信息

>>它們的輸出

>>它們自己

>>它們自己的

>>它們通過習慣驅動行動和其他輸出

>>它們還提供了

>>它們還提供了我們感受我們身體內部關係的能力

>>它們會創造變化

>>它們創造的變化

>>它們可以被取代

>>它們可以是模組化的

>>它們可以是網絡化的

>>它們可以為我們提供直覺

>>它們可以使思考以找到答案變得更容易

>>它們可以幫助我們直覺地解答系統問題

>>它們可以在我們不需要思考的情況下驅動對我們所感知到的反應

>>它們理想情況下是使用兩個視角建造的

>>它們有輸入和輸出

>>它們有助於引導變化的流動

>>它們在與自我這個想法連接時

>>它們在與自我這個想法連接時創造變化

>>它們也是可以重新定義的

>>它們也可以被視為想法本身

>>它們也是我們為了學習而拆分的事物

>>有時它們的輸出看起來像直覺或突然的認知

>>在哪裡觀察細節以及何時忽略它們

>>使用它們

>>使用它們來感知限制

>>使用它們來察覺資訊或變化

>>妳打算用它們做什麼

>>我們就越能夠配置我們的感官並使用它們

>>辨識出它們

>>將它們視為無限或無窮的可能會有所幫助

>>操縱它們做出

>>學習它們

>>練習它們

>>或以其他方式學習它們

>>可以將事物分解成清晰定義的元素以便我們練習它們

>>我們可以將事物分解成清晰定義的元素以便我們練習它們

>>各個部分以及它們之間的關係

>>我們的原型的各個部分以及它們之間的關係

>>當與它們的環境連接時

>>理解它們

>>相當了解它們

>>已經相當了解它們

>>特定的順序來拆解它們並再次組裝

>>以便我們能更好地理解它們

>>分解事物使我們能夠了解它們的各個部分

>>控制它們的能力

>>我們也能提高控制它們的能力

>>使它們更容易被索引和學習

>>我們可以專注於做它們

>>從它們創造的變化的角度來看待它們

>>獲得它們需要的資訊

>>以便我們的心理模型獲得它們需要的資訊

>>它建立它們

>>改善建立它們的過程

>>以及改善建立它們的過程

>>我們從兩個視角來建立它們

>>如何閱讀它們

>>作為建造它們或審視它們的過程的一部分

>>我們應該根據我們試圖做的事情來引導它們

>>改進它們

>>作為建立或審視它們的過程的一部分

>>這樣我們可以盡早注意到變化并對它們做出響應

>>定義它們

>>當它們是錯的時候

>>當它們與其他系統連接

>>當它們處於等效的流動模式

>>毯子拉上蓋到它們下巴

>>因為我們通常可以觸摸或處理它們

>>因此它們被接受了

>>因此它們可以在我們不需要思考的情況下驅動對我們所感知到的反應

>>在它們之間轉換

>>變化就不能在它們之間傳遞

>>最初數學家試圖在它們出現時消除它們

>>每個分子或元素在它們向上旅行時分離

>>把它們種

>>把它們往下拉

>>把它們分解成較小的組

>>根據它們感知到的內容

>>根據它們感知到的內容驅動行動

>>我們可以在一定程度上選擇它們的構造方式

>>我們理想地學會了在不需要思考下一筆是什麼的情況下繪畫它們

>人們

>>人們在戶外活動

>>人們把文字造出來了

>>被人們

>>讓人們

>>讓人們過得舒舒服服

>>文字被人們造出來了

>>行人們

>>族人們

>>商人們

>>家人們

>>一般人們